中國學(xué)生太喜歡抱團(tuán)了

人物周刊：伯明翰大學(xué)有不少來自中國大陸的留學(xué)生，你對他們的整體印象如何,？

伊斯特伍德：在伯明翰大學(xué)有1200多個(gè)中國學(xué)生，我感覺他們學(xué)習(xí)非常投入,，是很好的學(xué)生,。當(dāng)然有一個(gè)問題是中國學(xué)生太喜歡抱團(tuán)了,，不太喜歡與其他國家的學(xué)生交流。我們很希望中國學(xué)生在這方面有所改進(jìn),。中國是一個(gè)有影響力的國家,，這樣大家能夠了解彼此的文化，也可以促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)率,，因?yàn)閷W(xué)生視野會更加廣闊,。

人物周刊：最近兩年在美國，“虎媽”引起了熱議,，據(jù)說美國乃至西方對中國的崛起有一種恐懼感,，對中國的下一代可能超過西方的下一代也有一種恐懼感，這種恐懼感是真實(shí)的嗎,？還是有被夸大的成分,？

伊斯特伍德：其實(shí)我覺得“恐懼”這個(gè)詞不是一個(gè)正確的詞，起碼在英國我們是認(rèn)識到中國強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的,，并欣賞這種實(shí)力,，我們希望和中國進(jìn)行合作，我認(rèn)為這是世界政治以及文化格局的自然流動,。更重要的是我們想要學(xué)生意識到我們生活在一個(gè)多樣化的世界里,，能夠認(rèn)識到周圍的環(huán)境是怎樣的，能夠認(rèn)識中國和印度這種新興的國家,，而不是把頭埋在沙子里面假裝現(xiàn)在還是19世紀(jì),。

人物周刊：中國的教育往往被批評為應(yīng)試教育，培養(yǎng)出來的學(xué)生成績好但創(chuàng)造力不足,。事實(shí)上,，中國大半個(gè)世紀(jì)里沒有在自然和人文科學(xué)領(lǐng)域貢獻(xiàn)一名諾貝爾獎(jiǎng)得主，就這方面,，您對中國教育有何建議,？

伊斯特伍德：我同意你的看法，創(chuàng)造力是很重要的,，創(chuàng)造力是很難被教,、但卻很容易被抑制的。我認(rèn)為在教育體制中,，對學(xué)生的考評和學(xué)生自發(fā)成長之間需要有一個(gè)平衡,。坦白說，在英,、美,、加、澳這些國家的教育體系里，會有更多的空間給學(xué)生發(fā)展他們的多樣性,、創(chuàng)造性。其他歐洲國家的一些大學(xué)在很多方面比不上英國的大學(xué),，為什么呢,？很多研究表明是因?yàn)樗麄兺度胩嗟木Φ娇己撕蛧?yán)格的授課方面。

像你剛剛說到中國沒有諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，這種情形在接下來的10到20年間會得到改變,，因?yàn)橹袊陙砑哟罅藢Ω叩冉逃耐度耄瑏懋a(chǎn)生高質(zhì)量的教育體系,。當(dāng)這種教育體系的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生一定成效,，就會吸引有名的科學(xué)家來到中國，有可能是華裔的也有可能是其他國家的,，當(dāng)這種智慧的頭腦相碰撞的時(shí)候,，在中國這種擁有先進(jìn)科研設(shè)施的地方就能有很好的科研成果。

人物周刊：您認(rèn)為本科教育的目標(biāo)是什么,？如果剛進(jìn)大學(xué)的新生問你,，他們應(yīng)該怎樣度過大學(xué)4年才不會后悔，你會怎么回答,？

伊斯特伍德：本科教育的目標(biāo),，我認(rèn)為有3個(gè)方面：第一，學(xué)生必須投入到他的學(xué)習(xí)當(dāng)中,；第二,，要充分利用學(xué)校提供的各種機(jī)會，比如各種組織的各種活動,、教授們的各種講座,；第三，畢業(yè)成績要好,，要培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,。這樣他的可塑性比較高，畢業(yè)后才會有更多的公司愿意雇傭他,，因?yàn)樗粌H有學(xué)術(shù)能力,，還有一個(gè)靈活的頭腦。他還要有回饋社會的一顆心,，因?yàn)楦叩冉逃呛芏嗳硕枷硎懿坏降?，所以他要回饋社會?/p>

人物周刊：現(xiàn)在人類已進(jìn)入知識爆炸和信息傳播極為便利的時(shí)代，但另一方面,，近幾十年在基礎(chǔ)科學(xué)和重大發(fā)現(xiàn)方面似乎進(jìn)展緩慢,，您認(rèn)為在這個(gè)時(shí)代，教育思想變革的方向應(yīng)該是怎樣的？

伊斯特伍德：我覺得應(yīng)該區(qū)分知識和信息這兩個(gè)概念,。在過去15年,，信息的流動的確是非常迅速，但這不能代表我們就知識淵博,。所以大學(xué)就變成一個(gè)更重要的場所,，外面有那么多的知識，大學(xué)可以幫你系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)化,，而且大學(xué)不僅是傳播知識的地方,，也是創(chuàng)造知識的地方，是一個(gè)進(jìn)行更多科研活動的場所,。我們回頭看過去幾十年內(nèi)產(chǎn)生的一些突破,，比如說基因序列，比如說大眾傳播,，比如說新材料的發(fā)現(xiàn),，比如說疾病的一些新的療法，大學(xué)還是站在這些重大突破的最前方的,。