關(guān)于高校盲目擴(kuò)招積弊,，有個(gè)改編自金庸小說的段子流傳很廣：江南七怪,、北丐,、南帝、中神通一起教一個(gè)弱智兒童,，培養(yǎng)出一代大俠郭靖,；而第一次華山論劍NO1的王重陽,，教七個(gè)資質(zhì)不錯(cuò)的小孩,，卻教出了全真七子這類“廢柴”。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，2012年,，全國研究生計(jì)劃招生規(guī)模為584416人,，其中碩士生517200人,，博士生67216人,，十年間翻了一倍,。2005年，考研人數(shù)首次突破百萬,，且就業(yè)率開始下降。2009年至2011年,，連續(xù)三年碩士生的就業(yè)率不及本科生,。

數(shù)據(jù)雖枯燥,，卻是一目了然,。新聞中,，對(duì)“研究生就業(yè)率不及本科生”還有細(xì)化說明：2011年,，高校研究生就業(yè)率為86.62%，本科生為90.30%,，?？粕鸀?4.10%。若這數(shù)據(jù)擠干了水分,，那么,，即便研究生就業(yè)率低于專科生,，也沒什么可怕,。近乎百分之九

十的就業(yè)率，不算太低,；怕就怕,，個(gè)中還有“被就業(yè)”的成分,，帶來誤判。

有網(wǎng)友打趣道：“本科生低于高中生,，高中生低于文盲,，有地農(nóng)民的就業(yè)率百分百”，言外之意,，或許就業(yè)率并非打量教學(xué)質(zhì)量的最優(yōu)標(biāo)尺,。一則，簡單的就業(yè)率類比,，本身就缺乏科學(xué)性,，畢竟，各個(gè)文化層次的就業(yè)指向并不相同,，缺少同一維度的比照，也就難有可比性,；二則,，當(dāng)就業(yè)率本身就存在膨脹的情境下，誰也說不清,，其對(duì)照存在多大的誤差,。

盡管就業(yè)率還不足以說明全部問題，但研究生擴(kuò)招的弊端,，未必就無反思必要,。雖說，虛高的就業(yè)率不是一面“靠譜”的鏡子,，可這不妨礙對(duì)高教質(zhì)量的觀察，對(duì)高校課業(yè)設(shè)計(jì),、畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的通盤思考,。

在大學(xué)生經(jīng)歷多年擴(kuò)招之后，高教質(zhì)量究竟如何,，高校硬軟件師資是否能與龐大學(xué)生數(shù)量匹配對(duì)接,，早就備受關(guān)注。對(duì)當(dāng)下高校教育語境稍有了解的,，或許都知道：博士生一走廊,、碩士生一禮堂、本科生一操場,，已是過去時(shí),。如今，學(xué)生數(shù)量的膨脹,，只會(huì)比以往更甚,。

擴(kuò)招之下,，會(huì)否影響學(xué)生的知識(shí)錘煉、價(jià)值提升,？這二者的關(guān)聯(lián),，是無法割斷的。正如網(wǎng)友說的：“以前導(dǎo)師就帶幾個(gè)學(xué)生,，而現(xiàn)在一個(gè)帶幾十個(gè)研究生,，還總是讓下面的人廉價(jià)給自己打工，所以被大家叫作老板,，這樣的導(dǎo)師能給他們正常的研究指導(dǎo)才怪呢,！”當(dāng)研究生在虛空的學(xué)術(shù)環(huán)境里，無法得到提高,，不過是在本科這層紙上再涂抹一層原來的底色,，卻沒有新的知識(shí)增長渠道，又怎能不影響研究生的價(jià)值升格,？某種程度上,，就業(yè)率遜于本科生，正是缺乏足夠社會(huì)認(rèn)可的一個(gè)佐證,。

盲目擴(kuò)招,、高教質(zhì)量難有提高等，這些已被詬病多年,。應(yīng)該說,，它們的存在，不乏現(xiàn)實(shí)根由,，比如在早前幾年學(xué)生人數(shù)的急速增長等,。但積弊既深，就應(yīng)及早刮骨療傷,。找到紓解方案,，也許沒法一蹴而就，可循著教改共識(shí),，拾級(jí)而上,，以循序漸進(jìn)式的努力推動(dòng)高教的進(jìn)步，是必行之勢(shì),。我們期望,，這類病灶，能在破冰的嘗試中逐漸消弭,。