畢業(yè)致辭多走輕松路線，自由發(fā)揮,、展現(xiàn)個(gè)性,，無需大驚小怪。

這幾年來,，高校畢業(yè)那些事兒,，從學(xué)生若不驚人誓不休的畢業(yè)創(chuàng)意，到校方畢業(yè)致辭,，都成了每年一度的熱門話題,。

熱點(diǎn)的“發(fā)現(xiàn)”，始于2010年華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根院士的畢業(yè)致辭,。16分鐘的演講,，被學(xué)生掌聲打斷30次，7700多名學(xué)生起立高呼“根叔”,。無心插柳的演講,，一舉紅遍網(wǎng)絡(luò)，大概也出乎演講者自己意料吧,?！案濉弊呒t，引發(fā)了兩方面的效果,，一方面是校長(zhǎng)畢業(yè)致辭開始出現(xiàn)時(shí)尚化傾向,，網(wǎng)絡(luò)用語頻現(xiàn)，諸如清華校長(zhǎng)的凡客體,，北大校長(zhǎng)的咆哮體等,；另一方面，媒體開始熱衷于對(duì)高校校長(zhǎng)畢業(yè)致辭的圍觀——圍觀是容易產(chǎn)生狂歡效果的,，畢業(yè)致辭因此變成了網(wǎng)絡(luò)和媒體每年一度的新風(fēng)景,。

校長(zhǎng)致辭中的網(wǎng)絡(luò)流行詞，本是頗見好評(píng),，而今年輿論一變,，褒貶不一,。爭(zhēng)論很大程度上只是輿論噱頭，其實(shí)大可不必,。一是,，網(wǎng)語套話現(xiàn)象，在眾多校長(zhǎng)致辭之中,，比重被夸大了,。二是，大學(xué)教育的主戰(zhàn)場(chǎng),，主要在四年學(xué)校生涯,。對(duì)大學(xué)行將畢業(yè)之際的一次致辭，如果過于強(qiáng)調(diào)其作用,，倒是體現(xiàn)了教育的強(qiáng)迫癥,。生活并非全由教育構(gòu)成，畢業(yè)之際,，多年學(xué)生成朋友,，紀(jì)念、溝通和囑托并重,，應(yīng)是致辭主調(diào),。正因如此，畢業(yè)致辭多走輕松路線,，自由發(fā)揮,、展現(xiàn)個(gè)性，無需大驚小怪,。那么,，校長(zhǎng)致辭，我們應(yīng)該從中看什么——

校長(zhǎng)親自寫致辭,，摒棄空話套話,，和學(xué)生一起追懷往事，為既往的具體不足坦率道歉,，以及去年以來安排“饅頭大叔”,、宿管阿姨畢業(yè)致辭，都體現(xiàn)了學(xué)校誠(chéng)懇的態(tài)度,、平等的姿態(tài),，以及對(duì)學(xué)生的尊重和人文關(guān)懷，容易得到學(xué)生的理解和共鳴,。

網(wǎng)絡(luò)用語可以有效消融長(zhǎng)者與年輕人,、領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生之間的天然隔閡，只要言之有物,，不是嘩眾取寵,，無何不可,。如四川大學(xué)校長(zhǎng)在致辭中表示，川大畢業(yè)生絕不會(huì)把僅僅追求“高富帥”作為自己的理想,，用親切的方式傳達(dá)人生的理想,，這種用法正該提倡。

我們常說言行合一,。因此,，與其跟隨輿論，參與對(duì)畢業(yè)致辭的爭(zhēng)論,，還不如以輕松的心態(tài)關(guān)注高校的這種進(jìn)步,，不如關(guān)心校長(zhǎng)們是否把對(duì)畢業(yè)生展現(xiàn)出的平等、尊重和關(guān)懷,，同樣融入到對(duì)在校學(xué)生的教育中去,。