為了“學(xué)習(xí)”為了成績(jī)?yōu)榱丝荚?，孩子們接觸的范圍相當(dāng)狹窄,，看電視也就是看動(dòng)畫片,，新聞、科技,、社會(huì)等方面的內(nèi)容極少吸引他們的注意力。時(shí)間不夠用，興趣也沒得到引導(dǎo)與培養(yǎng),。要說看書呢,，一是大人限制過多，二則我們的出版界好象就找不到有吸引力的內(nèi)容,。至于看報(bào)紙雜志,，不外乎學(xué)習(xí)報(bào)作文選之類的，教師以及家長(zhǎng)也很少給孩子們推薦什么新鮮一點(diǎn)的,。更令人痛心的是,，很多學(xué)生基本沒有課外閱讀，僅僅靠課本和作文選來為寫作“奠基”,，這基礎(chǔ)薄弱得蒼白不堪,。也就是說，有關(guān)時(shí)代最新最進(jìn)步的那些信息,，他們知之甚少,。嶄新而且富有創(chuàng)造性想象力的，同時(shí)也應(yīng)該是最能啟發(fā)他們的最具活力的前沿知識(shí),，離他們還有點(diǎn)遠(yuǎn),。

“小明”當(dāng)?shù)溃犹摓跤械摹靶∶鳌背闪恕昂没锇椤薄昂门笥选薄昂冒駱印?，學(xué)生寫作不再需要真實(shí)的生活體驗(yàn),，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活漸漸冷漠而失去真誠(chéng)的熱愛，他們已經(jīng)不習(xí)慣想象,，對(duì)身邊的事物毫無興趣視若無睹,，他們是否還有審美態(tài)度恐怕也是問題了?？上攵?，他們的作文中，還會(huì)有美感產(chǎn)生嗎,？比如有的學(xué)生也到大自然觀察了,，卻是為了完成老師布置的什么任務(wù)，對(duì)大自然的美難以有獨(dú)特的感悟,。因?yàn)橐磺卸嫉脟@著“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn),，身邊的美往往被忽略，其實(shí)他們也就沒多少時(shí)間去品味,。他們對(duì)生活的愛也很空洞,，發(fā)自內(nèi)心的愛太少，一切都讓“小明”完成,，自己都很少體會(huì)什么是感動(dòng),，又怎么能感動(dòng)得了別人,？要知道，如果沒有愛,，又怎么會(huì)感受得到美呢,？也許他們用了很多可以表現(xiàn)美的詞語(yǔ)，但寫出的“美”是不是自己的發(fā)現(xiàn),，就值得懷疑了,。

告別“小明”，對(duì)于大學(xué)來說,，可以從一本教材開始,，而小學(xué)要告別“小明”，恐怕就不是教材的問題了,，這個(gè)問題難道不值得也花幾年的時(shí)間探討嗎,？