報(bào)載,，5歲女兒圓圓（化名）不做作業(yè)，福州鼓山鎮(zhèn)湖塘村的陳女士心急之下將其舉到陽臺外嚇唬,，不料,，手一滑，女兒從距地面十多米高的陽臺墜下,。所幸,，墜落過程中，被一樓雨遮擋了一下,，女孩這才保住了性命,。（見2月17日《東南快報(bào)》）

作為孩子的監(jiān)護(hù)人，最基本的是要保障孩子的人身安全,，不能置孩子于危險(xiǎn)之中,。而今，為嚇唬孩子,，置孩子于陽臺之外，雖僥幸沒釀成悲劇,，也會(huì)給孩子帶來童年的陰影,。如果圓圓傷情嚴(yán)重,，其家長涉嫌過失致人傷害罪,，可能要被追究刑事責(zé)任,。

圓圓家長的這種愛，實(shí)則是變相的“棍棒教育”,，也是一種“危險(xiǎn)教育”?？膳碌氖?，這種令人糾結(jié)的教育屢屢見諸報(bào)端,。杭州一男子因3歲兒子不肯認(rèn)字失手打死孩子；西安一男子劉世奎打死9歲兒子稱打孩子是因?yàn)閻郏徽憬紊瓶h因女兒不會(huì)念“床前明月光”被母親打死死亡,。

當(dāng)然,，筆者相信,，這幾位家長肯定是愛自己的孩子的,，但在愛的過程中,，使用懲罰教育方法過度,，不僅事與愿違,，嚴(yán)重的還枉送了小小的生命，觸犯法律,。這樣的“打是愛”,，是不是太沉重了呢,？

雖然有的人使用“棍棒教育”，教出了好學(xué)生,、甚至教出了人才,，但更多的也釀成了本可避免的悲劇,。實(shí)踐早已證明，“棍棒教育”并不代表普遍性,。而應(yīng)該從思想上教育孩子，讓孩子心服口服,，特別是要尊重孩子,，看孩子的反應(yīng)和感受，考慮自己的教育方法會(huì)不會(huì)對孩子今后的成長造成不良影響,，從而教育孩子懂道理，守規(guī)矩,。否則，對孩子一律采取“棍棒教育”,，這無異于火中添柴,，適得其反。

從教育學(xué)的角度講,，對孩子的教育，不能停留在“打是愛”的“棍棒教育”層面上?？上КF(xiàn)實(shí)正如畢淑敏在《孩子我為什么打你》中所說的那樣：“我知道打人犯法,，但這個(gè)世界給了為人父母這一項(xiàng)特殊的赦免權(quán)——打是愛,?！币?yàn)檫@種“打”,，在世俗眼里,，是“打在兒身上，疼在娘心里”,。殊不知，上升到法律層面上,，這是一種家庭暴力。如果這種疼是短暫的疼痛,，也許算得上是愛,；如果這種疼是永遠(yuǎn)的疼痛,，那真是太沉重了，沉重得讓法律都無法原諒,。