諸多教育亂象的根子都在“應(yīng)試教育”上,，這個問題無解,，“補(bǔ)課”便不可能有解。

1日，沈陽一中學(xué)400余名初三學(xué)生,，分乘10輛大巴趕赴鞍山補(bǔ)課,。此事曝光后，省教育廳要求徹查,，沈陽市教育局稱將嚴(yán)肅處理,。（2月5日《京華時報》）

“分分分，學(xué)生的命根”,，在升學(xué)率決定學(xué)校名次乃至決定一切的背景下,，“分”也是學(xué)校的命根，老師的命根,。學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課,，著實(shí)惡劣，可是,，“命根”語境下,，追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率或也是學(xué)校的無奈。

有關(guān)部門可以制止并嚴(yán)肅處理一次跨市補(bǔ)課,，但追求升學(xué)率的沖動,，恐怕誰都沒有辦法將其熄滅。補(bǔ)課可以取消,，壓在學(xué)校,、老師和學(xué)生身上的競爭壓力依舊是客觀存在的；有組織的集體補(bǔ)課相對容易監(jiān)管,，分散的補(bǔ)課,，學(xué)生每天熬夜的“苦讀”等等卻不是監(jiān)管能管得了的。高分不等于高能,，這個道理講了多少年了,；升學(xué)、高考應(yīng)該重視全面素質(zhì)的綜合考評,，也早成各界共識,。事實(shí)也一次又一次地證明，這種以追求分?jǐn)?shù)最大化為終極目標(biāo)的苦學(xué)方式,，與培養(yǎng)一流人才之間未必存在等號關(guān)系,。

嚴(yán)肅處理、拿下校長,，不是什么難事,；然而，情況會有根本性改變嗎,？不管是為了收費(fèi)還是分?jǐn)?shù),，跨市補(bǔ)課以及學(xué)校和社會上各類的補(bǔ)課,，根子都在“應(yīng)試教育”上，這個問題無解,，“補(bǔ)課”問題便不可能有解,。