人教版小學(xué)語文教材《平平搭積木》一文近日引發(fā)爭議,。文中主人公“平平”用積木搭了四間房子,，而“房子分配”則是“爺爺和他的書住”，“奶奶和平平住”,，“爸爸和媽媽住”,，剩下一間給“沒有房子的人住”,。（1月12日《新京報》）

作為小學(xué)課文，內(nèi)容追求活潑有趣,，是無可厚非的,。可是,，不顧現(xiàn)實生活,，胡編亂造，是不可取的,。況且教材編寫是一項十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，來不得一絲一毫的馬虎，否則就會誤人子弟,。

毫無疑問,，小學(xué)課文讓爺爺奶奶“分居”的搭積木游戲，內(nèi)容上有導(dǎo)向性錯誤,。爸爸媽媽能住在一起,，爺爺奶奶為何就不能住在一起呢？這不是家庭觀念有問題是什么,？事實上,，在現(xiàn)實中，爺爺奶奶（外公外婆）沒有分居的普遍存在,，憑什么要棒打“老鴛鴦”,？顯然，這不符合現(xiàn)代倫理,。

爺爺奶奶“分居”的課文,，肯定會給孩子在認(rèn)識上帶來誤導(dǎo)，并引發(fā)家長和社會的擔(dān)憂,！因為這樣的課文分明是在告訴不諳世事的孩子：爺爺奶奶（外公外婆）的感情出現(xiàn)了危機(jī),，才不得不分居的。如果孩子真的這么認(rèn)為,，就容易對老年人產(chǎn)生“心理障礙”,，不利于家庭和睦。更可怕的是,，這樣的錯誤教育一旦泛濫,，不知有多少的孩子從小便在心里埋下了偏見、冷漠的種子,。即使將來長大了,，懂事了，恐怕也難以消除曾經(jīng)的“誤解”和“創(chuàng)傷”,。

另外,，“平平”是否和奶奶住也是個值得商榷的問題,。如果“平平”非要和奶奶住不可，不僅會引發(fā)隔代教育問題,，也不利于培養(yǎng)孩子的“自主,、獨立精神”。 也不知道,，教材編寫者這樣“分配房間”的依據(jù)是什么,？

大教育家葉圣陶有一句很樸素的名言：“教材無非是個例子”。從這個意義上說,，每一篇課文都應(yīng)是個“好例子”,，能讓學(xué)生通過這個例子而獲益匪淺，舉一反三,。換言之,，作為教材的編寫者，不僅要善于設(shè)計“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，更要善于對被教育者進(jìn)行正確引導(dǎo)。惟有如此,，才不至于有失師道尊嚴(yán)而誤人子弟,。