在大學(xué)里,,給本科生上課的人都知道,,大四的課是沒法上的,,人人都在忙著找工作,考研?,F(xiàn)在,,這種情形居然蔓延到了大三,大三的學(xué)生分成兩派,,積極的一派開始張羅考證,,找地方實(shí)習(xí),為就業(yè)做準(zhǔn)備,;消極的一派干脆什么都不做,,上課也不來(lái),在他們眼里,反正就業(yè)無(wú)望,,學(xué)什么都沒有用,,干脆在宿舍打游戲。真正能坐在教室,,而且安下心來(lái)聽課的人,,是越來(lái)越少了。
讓大學(xué)生惶惶不可終日的,,無(wú)疑是就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,。自打擴(kuò)招以來(lái),大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)就沒有好過(guò),,從前是臨畢業(yè)緊張,,后來(lái)擴(kuò)展為最后一年緊張,現(xiàn)在大三就開始緊張,,以后估計(jì)是大學(xué)四年全程緊張,。今年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試,盡管有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)的限制,,仍然有大批應(yīng)屆生報(bào)考,,個(gè)中反映的無(wú)非是就業(yè)前景的渺茫。雖然說(shuō)各個(gè)大學(xué)每年就業(yè)率都在百分之八九十,,但這樣樂(lè)觀的數(shù)字并沒有大學(xué)生傻到真的當(dāng)真,,大家該緊張,還是緊張,。每年大量的北漂,,大量的蟻?zhàn)澹即碳ぶ麄?。甚至我還聽說(shuō)過(guò)這樣的事例,,農(nóng)村的孩子大學(xué)畢業(yè)找不到工作,回家待著跟爺爺奶奶們打麻將,,讓自己的爹娘外出打工養(yǎng)活,。
中國(guó)的大學(xué)非常奇怪,一方面,,在收費(fèi)和自主就業(yè)層面上,,已經(jīng)實(shí)行市場(chǎng)化,另一方面,,在專業(yè)設(shè)置,、辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生培養(yǎng)層面上,卻還是計(jì)劃體制,。當(dāng)初大學(xué)翻番地?cái)U(kuò)招,,根本沒考慮過(guò)市場(chǎng)的需求,。市場(chǎng)明明需要大量的技術(shù)工人,但大學(xué)的盲目擴(kuò)招,,卻讓原本好一點(diǎn)的中專技校,,也變成了大學(xué),導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)教育嚴(yán)重萎縮,。盡管專業(yè)設(shè)置和招生幅度都要管理部門審批,,但亂上專業(yè)和無(wú)度招生的現(xiàn)象,非得等到事情已經(jīng)到了泛濫成災(zāi)的地步,,才能得到重視,。同時(shí),國(guó)家的政策,,也在有意無(wú)意人為地為大學(xué)生就業(yè)制造障礙,。一方面大力度擴(kuò)招法學(xué)專業(yè),各個(gè)大學(xué)大辦法學(xué)院,,一方面卻讓律師這個(gè)最能消化法學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)萎縮,。一方面大辦各類傳媒專業(yè),一方面卻是設(shè)置傳媒業(yè)的各種門檻和限制,。一方面明知道國(guó)企吸納就業(yè)有限,,一方面卻鼓勵(lì)國(guó)進(jìn)民退。如此等等,,不一而足,。
當(dāng)然,我們必須承認(rèn),,目前而言,,中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)并沒有飽和,在某些層面上甚至還有很大的缺口,。只是,這缺口主要體現(xiàn)在低端,,體現(xiàn)在所謂民工層面上,。這幾年,大學(xué)畢業(yè)的白領(lǐng)工資在下降,,相比之下,,農(nóng)民工的工資以較大的幅度增加。只是,,四年乃至更長(zhǎng)的大學(xué)教育,,已經(jīng)設(shè)置了一道無(wú)形的心理屏障,使得大學(xué)生很難接受民工的工作,,即使這種工作有的比所謂的白領(lǐng)工資還要高,。其實(shí),,即使他們肯做民工,實(shí)際上也競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)他們沒有多少文化的父兄輩,,因?yàn)樗麄兗葻o(wú)技能,,也無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更沒有父兄輩能吃苦耐勞,。
浮腫的大學(xué),,為了維持規(guī)模,只能保持這個(gè)勢(shì)頭,,把盡可能多的中學(xué)生都吸納到大學(xué)里來(lái),,隨著中學(xué)規(guī)模的縮小,上大學(xué)的比例只能越來(lái)越高,。但是,,進(jìn)了大學(xué)的學(xué)生,既得不到素質(zhì)的培養(yǎng),,也沒有技能的訓(xùn)練,,還要面對(duì)一個(gè)愈發(fā)茫然的市場(chǎng),這樣的狀況,,讓他們?cè)趺茨懿换炭郑?/p>
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