新學(xué)期伊始,,重慶市高中新課改啟動(dòng),,課本(尤其是語文、政治、歷史等文科性質(zhì)的學(xué)科)大變臉,,語文增加了優(yōu)秀新聞作品和世界著名經(jīng)典演講詞,記錄香港回歸的《別了,“不列顛尼亞”》,蔡元培的《就任北京大學(xué)校長之演講》和馬丁·路德的《我有一個(gè)夢想》等被編入新教材,。(8月27日《重慶晚報(bào)》)
我國教育改革吵吵鬧鬧了幾年,除了對“應(yīng)試教育”口誅筆伐一通外,,似乎沒理出什么頭緒,。近年不顧國情生搬硬套美國教育的教改,結(jié)果是學(xué)了人家的表皮卻沒學(xué)到人家的精髓,,反而把自己的一些寶貴傳統(tǒng)弄丟了,。依筆者愚見,中國教改的當(dāng)務(wù)之急是找到具體的切入點(diǎn),,重慶市的做法無疑是一個(gè)良好的開端,。
幾年來教育主管部門和專家似乎在推廣教學(xué)方法上下足了功夫,,“贊賞教育法”,、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)法”等各種模式閃亮登場。此舉實(shí)際上違背了因材施教,、因地制宜的基本教育理念,,束縛了廣大教師的創(chuàng)造性,客觀上是在幫倒忙,。
其實(shí),,教育主管部門和專家們?nèi)绻D(zhuǎn)換一下工作重心,把精力放在改革教材和考試內(nèi)容上,,倒說不定是一個(gè)很好的切入點(diǎn),。我們社會(huì)需要崇尚什么,如何引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,,如何樹立健全人格,,如何增強(qiáng)協(xié)作精神,如何培養(yǎng)創(chuàng)新理念,,很大程度上是可以通過改革教材和考試內(nèi)容來加以引導(dǎo)和體現(xiàn)的,。
“應(yīng)試教育”現(xiàn)在好像成了素質(zhì)教育的死對頭。其實(shí),,“考試”本身沒有錯(cuò),,中國教育弊病很大程度上是由于我們“考試內(nèi)容”長期偏離素質(zhì)教育和實(shí)際應(yīng)用造成的。
比如英語試題,為了實(shí)現(xiàn)試題的“標(biāo)準(zhǔn)化”,,竟把一門用來交際的鮮活語言變成了做選擇題的競賽,,語法問題成了考試的重頭戲。受試題“指揮棒”的影響,,教師的一堂英語課差不多百分之七十的時(shí)間都在講語法,,這邊加 ing,那邊加ed,,say和speak有什么區(qū)別……搞的學(xué)生一臉茫然,,索然無味??墒聦?shí)上,,英美國家的小孩子五六歲英語就很地道了,他們卻是對語法規(guī)則一無所知的,。如果我們能改革英語試題,,把熟練掌握運(yùn)用句子作為考試核心,不僅教師的英語課會(huì)變得生動(dòng)活潑,,學(xué)生的表達(dá)能力也能得到提高,。
我們現(xiàn)在不少科目的考試和習(xí)題往往既偏又怪 ,似乎不偏不怪就不足以體現(xiàn)出題者的水平,,不少小學(xué)生習(xí)題搞得連大學(xué)生也摸不著頭腦 ,,還常常擬定了所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
網(wǎng)絡(luò)上看過一則小學(xué)生答題的故事,,有這么一道題:朱自清先生有篇著名散文《匆匆》,,你能把自己最喜歡、印象最深刻的一句寫下來嗎,?學(xué)生回答:我的日子滴在時(shí)間的流里,,沒有聲音,也沒有影子,。后面一個(gè)好大的“×”,。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是:但是,聰明的,,你告訴我,,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?這真是讓人奇怪了,,一篇文章,,你可以喜歡這句,我可以喜歡那句,,難道最喜歡的一句話也要統(tǒng)一嗎,?如此“試題”如此“標(biāo)準(zhǔn)答案”豈不是扼殺學(xué)生思維,?
一方面源頭上與時(shí)俱進(jìn)改革教材內(nèi)容入口關(guān),另一方面通過改革考試內(nèi)容來引導(dǎo)學(xué)生提升綜合素質(zhì),。把好“頭”和“尾”,,在教法方面讓教師“八仙過海各顯神通”,中國教改也許能出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的新局面,。重慶市已在教材改革上帶了頭,,難道我們還要觀望嗎?
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