社交網(wǎng)絡(luò)更便于父母與子女進行溝通,。四國比較研究數(shù)據(jù)顯示,四國中小學(xué)生中有超過半數(shù)學(xué)生愿意對父母公開個人狀態(tài)與空間,。中國學(xué)生中有68.3%,、美國學(xué)生有51.5%、日本學(xué)生有38.2%,、韓國學(xué)生有32.5%把社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的狀態(tài)對父母公開,。可見,,中國學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)向父母或監(jiān)護人公開個人狀態(tài)的比例最高,。 然而,四國比較研究數(shù)據(jù)顯示,,80.6%的中國學(xué)生認(rèn)為“父母(監(jiān)護人)理解我”,,選擇率在四個國家中最低,韓國、日本和美國依次為93.3%,、89.0%和86.8%;71.5%的中國中小學(xué)生表示“父母(監(jiān)護人)聽我訴說煩惱”,,選擇率在四個國家中也是最低,,韓國、美國和日本依次為91.0%,、88.4%和86.7%,。 學(xué)習(xí)是中國、日本和韓國三個國家親子沖突最集中的方面,,中國的選擇率最高,,是唯一過半數(shù)的選項,體現(xiàn)亞洲國家學(xué)習(xí)壓力較大的現(xiàn)實,。 沒有信任就沒有密切的親子關(guān)系,,更談不上良好的教育。有些父母或其他監(jiān)護人等成年人不能客觀看待網(wǎng)絡(luò),,潛意識里認(rèn)為只要孩子上網(wǎng)就是在玩游戲,,因此將網(wǎng)絡(luò)使用污名化。這說明父母(監(jiān)護人)對網(wǎng)絡(luò)存在思維定式,,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是玩具不是工具,。例如,有時孩子使用網(wǎng)絡(luò)只是在查一些學(xué)習(xí)資料,,但是會被父母(監(jiān)護人)誤會為玩游戲,,從而引起親子矛盾。在這方面中國父母(監(jiān)護人)尤其敏感,。 美國心理學(xué)會前主席斯滕伯格教授的著名觀點是,,實踐智力是不可缺少的三大成功智力之一。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)固然重要,,但家庭及家庭教育不能以網(wǎng)絡(luò)為中心而要以生活為中心,。預(yù)防孩子網(wǎng)絡(luò)成癮有兩個法寶,一是以豐富多彩的生活代替單調(diào)貧乏的生活,,二是以成功與幸福的體驗代替失敗與痛苦的體驗,。 網(wǎng)絡(luò)時代沒有改變也不可能改變家庭教育的核心目標(biāo),依然是培養(yǎng)健康人格,,而培養(yǎng)健康人格最基本也最有效的方法,,就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。其中,,較為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣有閱讀,、寫作、實踐、質(zhì)疑,、選擇等,。按照哈佛大學(xué)蘭格教授倡導(dǎo)的專念理論,即最具創(chuàng)新能力的人有三個特點,,一是隨時隨地注意事物的變化,,二是注意新的知識,三是注意新的視角,。顯然,,這是網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)習(xí)極為需要具備的三個能力,也是個性化發(fā)展的標(biāo)志,,而這些都是質(zhì)疑與選擇習(xí)慣的體現(xiàn),。 (作者為中國青少年研究中心家庭教育首席專家,中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長) |
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