■ 楊杰
我們?yōu)槭裁船F(xiàn)在對(duì)教育這么焦慮,？大多數(shù)的家長(zhǎng),，對(duì)孩子、對(duì)教育,，缺乏一個(gè)持久而深入的理解,。猛然意識(shí)到，趕緊管一下,，看到孩子不如意的地方,，就開始憂慮孩子10年后的高考，15年后的婚姻,，以及20年后的事業(yè)……而這個(gè)憂慮本身,，就會(huì)毀掉孩子的未來。
那么,，為什么許多父母沒有確信與篤定呢,？許多家長(zhǎng)，結(jié)束了讀書生涯,，有了工作,，有了家庭，有了孩子,，達(dá)到了一種表面上的“圓滿”,，便放棄了自我探索。生活遵循“最安逸原則”,，看上去悠然自在,，輕松灑脫，生活穩(wěn)定,，令人羨慕,。其實(shí)，很多人生議題并沒有完成,，而是擱置在那里,。
“成長(zhǎng)的斷崖”就是父母拒絕再成長(zhǎng)
這很像“成長(zhǎng)的斷崖”，很多媽媽自認(rèn)為選擇了一條安逸的路,，結(jié)果卻被動(dòng)地陷入煩惱的泥沼,。到頭來，付出的不是更少,，而是更多,。
我有很多年長(zhǎng)我十歲左右的朋友，常常在一起聊天,，也會(huì)說到她們同齡人的狀態(tài),。發(fā)現(xiàn)四十歲左右的人,，特別容易往兩個(gè)方向走，要么越來越豐富,，越來越有魅力,；要么視野越來越窄，與外在世界非常疏離,。一位犀利的女作家甚至用“四十歲死,，八十歲埋”來描述這種狀態(tài)。
當(dāng)然,，選擇最安逸的生活狀態(tài),，也不是錯(cuò)誤。不過,，人生的議題并不會(huì)因?yàn)槲覀兊幕乇芏h(yuǎn)離,。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張地圖，憑借這張地圖,，我們同人生的地形,、地貌不斷妥協(xié)和談判。地圖準(zhǔn)確無(wú)誤,，我們就能確定自己的位置,，知道要到什么地方，怎樣到達(dá)那里,；地圖漏洞百出,，我們就會(huì)迷失方向?！?/p>
有的人過了青春期,，就放棄了繪制人生地圖。大多數(shù)人過了中年,，就自認(rèn)為地圖完美無(wú)缺,，世界觀沒有任何瑕疵，甚至自以為神圣不可侵犯,，對(duì)于新的信息和資訊,，他們也沒有多少興趣，似已疲憊不堪,。只有極少數(shù)幸運(yùn)者能繼續(xù)努力,，他們不停地探索、擴(kuò)大和更新自己對(duì)于世界的認(rèn)識(shí),，直到生命終結(jié),。
我們的人生地圖，至少要通過三組關(guān)系來定位，分別是與自己的關(guān)系,，與他人的關(guān)系,，與世界的關(guān)系。如果我們不想再繪制“人生地圖”,，那么,，也有很多逃避的辦法。最簡(jiǎn)單的辦法,，就是退縮，并保持現(xiàn)狀,。
許多媽媽埋頭于柴米油鹽的生活,，最大限度回避了這三組關(guān)系。派克的另一句話,，說得言簡(jiǎn)意賅：規(guī)避問題和逃避痛苦的趨向,，是人類心理疾病的根源。
孩子督促父母不斷完善自己的人生地圖
如果說,，大部分情況,，我們都可以逃避的話，那么,，孩子的到來,，則讓父母無(wú)處可逃。親人和朋友會(huì)包容我們,，但孩子只是憑天性和直覺生活,，親子關(guān)系并不是完全對(duì)等的人際關(guān)系。我們的情緒和成熟程度,，我們對(duì)生命的理解和態(tài)度,，我們處理親密關(guān)系的能力，被這個(gè)小生命映照得一覽無(wú)余,。
從某種意義上說,，孩子是父母的老師，他來到這個(gè)世界上,，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上,，不斷完善自己的人生地圖。如果我們處理不了與自己,、與他人的關(guān)系,，怎能處理好與孩子的關(guān)系？如果我們對(duì)這個(gè)世界不再好奇,，怎么能留住孩子的好奇心,？
有位媽媽感慨：我現(xiàn)在才理解“孩子是天使”這句話，如果不是養(yǎng)育他遇到困難，我不會(huì)去探索,，不會(huì)深刻反思自己的成長(zhǎng)歷程和思維模式?，F(xiàn)在，我的生命逐漸走向開闊,，這是孩子帶來的改變,。
如果我們抗拒成長(zhǎng)，就會(huì)把成長(zhǎng)的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上,。如果我們不能接納自己,，對(duì)自己不滿意，就格外需要一個(gè)令人滿意的孩子,。如果我們不能處理好親子關(guān)系,，心中就會(huì)有一個(gè)“理想小孩”的形象，希望孩子主動(dòng)符合我們的期待,。
于是,，父母的幸福幾乎和孩子綁定在一起，共進(jìn)退,，同悲喜,。孩子被老師夸獎(jiǎng)了，這一天就非常愉悅,；孩子考試考砸了,，心情頓時(shí)灰暗下來。如此一來,，孩子就會(huì)變成人生最大的“創(chuàng)可貼”,。一個(gè)孩子，很難擔(dān)負(fù)兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù),，這樣的狀態(tài),，注定會(huì)出問題。
選擇與孩子一起成長(zhǎng),，意味著我們要重新審視三組最基本的關(guān)系,，要面對(duì)人生的問題，尋求答案,，完善自我,。我們并非過了18歲，便是真正意義上的成人,，在某些時(shí)刻,，我們只是大號(hào)的孩子。我們成長(zhǎng)中積累了很多暗傷,，許多成長(zhǎng)任務(wù)并沒有完成,，與孩子相處，這些問題再次浮出水面，這也是很好的線索,。當(dāng)我們感到困頓,、力不從心的時(shí)刻，不妨停下來,，看看到底是什么阻礙了我們,。
孩子的教養(yǎng)，最終拼的是父母的功底
當(dāng)我們不再逃避,，勇敢面對(duì)問題,，也就意味著離開心理舒適區(qū)，進(jìn)入不確定的狀態(tài),。世間最美的花朵都開在最艱辛的枝頭,，成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過程。成長(zhǎng)意味冒險(xiǎn),，也伴隨著苦痛，這也是我們回避繼續(xù)成長(zhǎng)的最主要原因,。
這個(gè)過程,，會(huì)有煎熬，也會(huì)迷茫和焦慮,，但只要我們堅(jiān)持思考,，終究會(huì)找到解決的途徑。
而每個(gè)困境背后,，都隱藏著人生的禮物,。
我始終覺得，教育的方法和技巧,，只是孩子成才的冰山一角,。有時(shí)候，孩子的教育,，拼的是父母的功底,，拼的是父母的處世態(tài)度和人生感悟。也就是說,，父母的整個(gè)人生,，都會(huì)參與到孩子的教育中來。
教育孩子的王道,，始終是執(zhí)著地栽培自己,。所以，我敬重那些勤奮好學(xué),、永不放棄自我成長(zhǎng)的父母,。 |
