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專業(yè)社工，給予心理陪伴 “每天上學(xué)放學(xué)看到由父母接送的同學(xué),，不知有多難受,。爸爸媽媽，你們能多陪陪我嗎,？畢竟,，童年只有一次啊,！”翻開社工們提供的孩子們寫給父母的一封信,，每一封都令人心酸，“我在家里是個可有可無的人,，在學(xué)校也是個無足輕重的學(xué)生,。爸爸媽媽不要我了,，他們只要弟弟，打工時把弟弟帶到上海,，而將我留在鄉(xiāng)下,，打電話只會問我想吃什么，要什么,，卻從沒問過我孤單不孤單,，快樂不快樂……” “做到精準關(guān)愛，首先要懂得孩子最需要什么,。在農(nóng)村留守兒童中,，缺愛的孩子遠比缺錢的多?！备Ｖ菔泻ｏL社工服務(wù)中心社工秦小花告訴記者,，長達一年陪伴農(nóng)村留守兒童的經(jīng)歷，讓她深切感受到,，相比物質(zhì)救助,，留守兒童更渴望的是心理陪伴。 為了在精神層面給留守兒童更多精準幫扶,，近年來,，越來越多專業(yè)社工和愛心志愿者深入農(nóng)村，給留守兒童們送去心理疏導(dǎo)與情感慰藉等,。 在將樂縣高唐鎮(zhèn)鄧坊村,，有個遠近聞名的“周末驛站”。針對留守兒童周末失管的現(xiàn)象,，將樂縣未成年人保護中心組織社工和志愿者,，每個周末都到村里，帶領(lǐng)留守兒童讀課外書,、參加興趣小組,、開展體育鍛煉等活動，讓留守兒童度過一個愉快,、充實的周末,。 在閩侯縣青口鎮(zhèn)傅竹村，社工們帶著留守兒童參與環(huán)保志愿者活動,，守護鄉(xiāng)村環(huán)境的同時也凈化孩子們的心靈,；給孩子們閱讀生命教育繪本，在故事中帶孩子們領(lǐng)略生命的美好與珍貴,；給留守女童上性教育課程,，鼓勵女孩勇敢地對性侵說“不”…… 漸漸地，越來越多孩子的精神面貌在悄然改變，原本漠然的眼神開始充滿好奇,，緊皺的眉頭開始舒展,，臉上洋溢著自信的笑容…… “農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護是一項全社會的系統(tǒng)工程，需要在政府,、社會、家庭,、學(xué)校之間形成良性互動,，發(fā)揮社會合力?！笔【戎芾砜傉矩撠熑颂寡?，精準關(guān)愛任重道遠。他呼吁,，解決農(nóng)村留守兒童問題,，家長是第一責任人，必須增強責任意識,，履行家庭義務(wù),。同時，希望更多社會力量積極參與到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動中來,，讓“孤獨的花朵”在社會大家庭的溫暖中快樂綻放,。 |
