有這樣一個(gè)男孩,，他緊張時(shí),，會(huì)喜歡買來蝸牛等小動(dòng)物,，用刀子一刀一刀地劃割，并從中獲得樂趣,。
有這樣一個(gè)女孩,，她嫌母親礙事，以死相逼,，把母親趕出了家門,。母親偶爾回來一次，打掃完屋子就得立即走人,，成了“鐘點(diǎn)工”,。
鄭州市12355心理專家說，這倆只是極端的例子,，但孩子缺少愛心和責(zé)任意識,，卻是一個(gè)不能忽視的社會(huì)現(xiàn)象。
現(xiàn)象
很多父母苦惱自己孩子沒愛心
昨日,，鄭州市12355青少年維權(quán)及心理咨詢中心的心理咨詢師們,，帶著一群小朋友，在鄭州市動(dòng)物園熊貓館前,，做“關(guān)愛國寶,、愛心募捐”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們關(guān)心環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，培養(yǎng)他們的愛心意識和責(zé)任意識。很多游客帶著孩子參與,。
在一些人看來,，這種“哄孩子玩”的活動(dòng)，并沒多少意義,。但在心理咨詢師鄭歡歡眼中，很多問題,，從活動(dòng)現(xiàn)場就能發(fā)現(xiàn),。
鄭歡歡是12355咨詢中心的副主任，從事青少年心理咨詢工作已有十幾年,。
她說,，今年該中心已接待6000多個(gè)咨詢,，大部分都是父母來咨詢孩子的問題，如叛逆,、厭學(xué),、人際交往、網(wǎng)癮等,，他們說得最多的一點(diǎn)就是,，“孩子太缺乏愛心和責(zé)任心了”。
在和孩子們溝通時(shí),，鄭歡歡感覺到,，這個(gè)問題很嚴(yán)重，很多孩子公共責(zé)任意識較差,，以自我為中心,，很少考慮別人。
針對這種現(xiàn)象,，鄭州團(tuán)市委正在和有關(guān)部門協(xié)商,，考慮把“學(xué)生參加公益活動(dòng)”列為必修課，和學(xué)分掛鉤,。他們期望,，以這種方式，來改善目前的局面,。
案例1
買來小動(dòng)物,，一刀一刀割死
在鄭歡歡心中，有個(gè)案例,，最讓她揪心,。
有個(gè)男孩小宇，目前正上高中,。每當(dāng)他緊張時(shí),，就會(huì)買個(gè)小動(dòng)物回來，像蝸牛之類的,，用刀一刀一刀割,。
這個(gè)過程，他會(huì)感覺很快樂,。
剛開始,，父母并沒在意，也沒人去引導(dǎo)他,。后來,，情況越來越嚴(yán)重，他情緒緊張的時(shí)候越來越多，虐待動(dòng)物的行為也越來越頻繁,，家長都無法接受,。他和父母之間的關(guān)系，也急劇惡化,。
后來,，老師知道了這事，當(dāng)時(shí)就驚呆了,。老師無法想象,，一個(gè)看著靦腆的好學(xué)生，為何為做出這種令人毛骨悚然的事情,。
知道這個(gè)事后,，鄭歡歡去和小宇進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)在小宇心中,，用刀子劃割小動(dòng)物,，沒有任何對錯(cuò)的感覺。在他心中,，“關(guān)愛動(dòng)物”一詞,，根本不存在。
其實(shí),，他并不是仇恨動(dòng)物,，而是情緒無法排解。
鄭歡歡先從認(rèn)知上進(jìn)行調(diào)整,，和小宇促膝談心,，告訴他動(dòng)物也是有生命的，就算是小螞蟻,，也有生存權(quán),，并讓他換位思考，感受一下動(dòng)物遭受的痛苦,。
同時(shí),，讓他父母每周帶他出去游玩、溜冰,，找到合理的發(fā)泄渠道,，并轉(zhuǎn)移視線。
現(xiàn)在,，小宇虐待動(dòng)物的情況,，基本沒有了。
案例2
嫌母親礙事,，把母親趕出家門
要說不愛動(dòng)物,，這事還能勉強(qiáng)理解,，但有些孩子,，甚至連自己的父母都不愛,，吼叫、毆打的情況都有,。
有一次,，一個(gè)母親李女士來求助，當(dāng)著鄭歡歡的面,，哭得傷心欲絕,。
李女士老公在外地，很少回家,，她有一個(gè)女兒小晴,，今年17歲了，平時(shí)都是娘倆相依為命,，她對女兒十分溺愛,。但女兒對她卻很冷漠，認(rèn)為她的存在,，耽誤了自己學(xué)習(xí),。除了礙手礙腳，沒什么作用,。
有一次,，小晴告訴她，如果她不搬出去,，自己就死在她面前,，并沖進(jìn)廚房，拿著刀子割腕,。
這一幕,，可把李女士嚇壞了，無奈之下,，她只好搬出去,，暫住在賓館或親戚家。
女兒除了上學(xué),，就是一個(gè)人窩在家里,。她不放心，每個(gè)月回家?guī)状?，洗洗衣服,、打掃衛(wèi)生、收拾屋子,，做完立即就得走人,，不然女兒又要尋死,。
她想給女兒做頓飯，結(jié)果被女兒呵斥了一頓,。受不了這種“鐘點(diǎn)工”式的生活,，她找到了鄭歡歡。
后來,，鄭歡歡以李女士朋友的身份,，來找小晴聊天，但她發(fā)現(xiàn)小晴很正常,，待人客客氣氣,。從學(xué)校了解到，小晴學(xué)習(xí)挺好,，和人交往也沒什么異常,。
這是典型的人格缺陷，而且,，她已經(jīng)17歲了,，很難改變。
在后來的QQ聊天中,，鄭歡歡用一些生活中的親情場景和社會(huì)上一些家庭案例,，慢慢地開導(dǎo)她，通過關(guān)愛父母的事例,，潛移默化地影響她,。
目前，李女士已經(jīng)回到了家中,。但鄭歡歡和小晴的溝通,，并沒有停止。
分析
孩子人格不健全,，家長有很大責(zé)任
通過分析案例,，鄭歡歡說，孩子人格不健全,，缺乏愛心和責(zé)任意識,，父母要負(fù)很大的責(zé)任。
有一次,，兩對父母,，因倆孩子打架而吵得不可開交。當(dāng)時(shí),，鄭歡歡就批評了他們,，“太護(hù)孩子了”，這種自私的做法,，會(huì)影響孩子形成健全的人格,。
孩子在1~3歲時(shí),，是自我意識飛躍期和分享行為關(guān)鍵期，這時(shí),，孩子會(huì)形成“自私”的觀念,，比如搶別的孩子的玩具，自己的玩具不給別人等,，這時(shí),，父母就要多培養(yǎng)孩子的分享意識,，帶孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，和其他小朋友一起做活動(dòng)，學(xué)會(huì)分享,。
同時(shí),，通過和小貓小狗這些動(dòng)物的接觸，培養(yǎng)他們的愛心意識,。
“很多家長埋怨社會(huì)把孩子教壞了,，其實(shí)是他們沒有開好頭?！编崥g歡說,。
