今年是中國高考恢復(fù)40周年,。40年來,，高考制度為中國選拔無數(shù)人才，對國家發(fā)展,、民族振興起到舉足輕重的作用,。隨著社會不斷發(fā)展,，高考制度和中國學(xué)校教育也正在不斷“進(jìn)化”中。

一方面,，毋庸諱言,，當(dāng)前的中國學(xué)校教育，還面臨素質(zhì)教育不能很好落實,、學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大,、缺乏世界頂尖人才等問題?！盀槭裁次覀兊膶W(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名的“錢學(xué)森之問”仍在拷問中國教育,。

另一方面應(yīng)該看到,，中國的教育和高考制度，在不斷反思中逐漸完善,。讓高考制度更加全面反映考生真正素質(zhì)和水平,，改變“一考定終身”、唯分?jǐn)?shù)論等廣遭詬病的做法,，是當(dāng)前高考制度改革的重要內(nèi)容,。今天，高考綜合改革試點地區(qū)的考生迎來首次“新高考”,，包括“兩依據(jù),、一參考”、外語考兩次選最高分等新嘗試,。

實際上,，“新高考”中的一些做法，就吸收了教育發(fā)達(dá)國家諸如“考多次取最高分”等有益經(jīng)驗,。

看看不少高考和教育制度的“他山之石”,，也許能讓我們“腦洞大開”：歐洲有些國家沒有“高考”，可憑高中畢業(yè)文憑上大學(xué),；美國考生每年可考多次,，以成績最好的一次申請大學(xué)，學(xué)生還需要自己寫自薦信申請學(xué)校,；法國的高考作文題充滿“哲學(xué)范兒”……國情有別,，我們無法照搬他國的方式,，但其中一些人性化的做法、重視學(xué)生獨立思考性等方面的設(shè)計,，值得我們參考和借鑒,。

值得注意的是，隨著教育改革的深入,，中國教育的人性化,、科學(xué)性在學(xué)校教育中的重視程度日益提升。中國青少年研究中心日前發(fā)布的有關(guān)高中生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報告顯示,，中國高中教育越來越多采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式,，研究性學(xué)習(xí)、體驗式教育越來越受重視,，學(xué)生獨立思考意識在增強,。

當(dāng)然，真正打造“不拘一格降人才”的人才培養(yǎng)和選拔制度,，中國還需要不斷“進(jìn)化”,。例如，在破除“唯分?jǐn)?shù)論”之后,，如何科學(xué)評價學(xué)生綜合素質(zhì),，需進(jìn)一步探索；在大力提倡創(chuàng)新和工匠精神的背景下,，全社會無疑應(yīng)該給予培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)教育更多重視等等,。

這些年來，中國綜合國力的大幅提升,，其背后依靠的是大量高水平人才,。作為培養(yǎng)和選拔了大量人才的中國學(xué)校教育和高考制度,，發(fā)揮了重要作用,。中國要與教育發(fā)達(dá)國家并肩，更需要堅持教育改革前行的步伐,。

立足自身國情和社會發(fā)展規(guī)律,，借鑒世界有益經(jīng)驗，相信中國高考制度和學(xué)校教育水平將會繼續(xù)提升,，為中國,、為世界培養(yǎng)更多可用之才。