5月26日,，吳志光老師和蘭新榮在體育課上練習(xí)傳球,。新華社記者 張國俊 攝

福建永泰縣塘前鄉(xiāng)芋坑小學(xué)只有一個學(xué)生和一個老師。學(xué)生蘭新榮8歲,，上2年級,；老師吳志光57歲，有著35年教齡的他在這所單人校已執(zhí)教7年,。蘭新榮的父母離異,，父親在外務(wù)工，平?？磕赀~多病的爺爺奶奶照顧,，村外的學(xué)校條件雖然好些，但離家有9公里,，因?yàn)闆]人接送,，他只能在村里的小學(xué)就讀。為了這位學(xué)生,，當(dāng)?shù)亟逃块T保留了這所學(xué)校,。（5月27日 新華社）

一所學(xué)校,，一名學(xué)生,，一位老師，這樣的學(xué)校很特殊,，但這樣的特殊讓人感動,。正如永泰縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人所言：“鄉(xiāng)村小學(xué)不管多偏僻，條件多艱苦,，只要有一個學(xué)生,，這所學(xué)校就不能撤”，這句擲地有聲的話語暖人的肺腑,，單人學(xué)校的堅(jiān)守是社會責(zé)任的體現(xiàn),，更是對學(xué)生和教育負(fù)責(zé)的一種情懷,。

學(xué)校只剩下了一名學(xué)生，按理說與其他學(xué)校合并也并無不妥,，只是這樣一來學(xué)校離家肯定就遠(yuǎn)了,，學(xué)生上學(xué)就會成為問題，甚至可能會因此導(dǎo)致輟學(xué),。為了孩子受教育的權(quán)利,，單人校被保留下來，老師選擇默默堅(jiān)守,，可能這樣會比并校產(chǎn)生更多的費(fèi)用,，但是即便就是如此，這種從孩子的角度出發(fā)的決定,，應(yīng)該被給予充分肯定,，也肯定會贏得群眾的贊許。

但是,，單人校除了讓人感動之外,，其實(shí)也透著淡淡的無奈。鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子越來越少,，無非就是跟著父母進(jìn)了城,，單人校的出現(xiàn)其實(shí)是鄉(xiāng)村“衰落”的縮影，而單人校里唯一的孩子,，往往是因?yàn)榉N種原因不能進(jìn)城的,。我們不否認(rèn)單人校里任課教師的水平，甚至一對一的教學(xué)可能會產(chǎn)生更好的效果,，但是當(dāng)一所偌大的學(xué)校里只有一名學(xué)生,，他（她）沒有玩伴、沒有嬉鬧的對象,，這樣的童年會是快樂的嗎,？

教育部門能夠照顧到每一名學(xué)生，能夠確保接受教育“一個都不能少”,，可愛的人民教師能夠一直堅(jiān)守,，這份擔(dān)當(dāng)讓人感動?？墒呛⒆釉趩稳诵＠锴髮W(xué)成長,，這樣的環(huán)境未必會利于孩子的身心健康，這只不過是無奈的權(quán)宜之計(jì),。單單是福建省永泰縣,，單人校的數(shù)量就達(dá)到19所，那全國又有多少呢？

化解單人校的無奈,，并非沒有辦法,，但是任重道遠(yuǎn)。從短期來說,，單人?？隙ú荒艹罚仨氁ＷC每一個孩子接受教育的權(quán)利,。從中期來說,，單人校多位于偏僻艱苦的地方，可以考慮對村民進(jìn)行整體移民,，為他們創(chuàng)造更好的生活條件,，讓孩子接受更優(yōu)質(zhì)的教育。從長期來說,，則要使農(nóng)村重新興盛起來,，讓村民在村里實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓農(nóng)村留得住人氣,，這樣學(xué)校里也會書聲瑯瑯,。

不管怎么說，都要感謝單人校,，感謝教育部門不撤并的決絕,，感謝教師不計(jì)辛苦的堅(jiān)守，正因?yàn)槿绱?，那些孩子們的精神世界才不是一片荒漠?