5月26日,，吳志光老師和蘭新榮在課堂上,。新華社記者 張國(guó)俊 攝

福建永泰縣塘前鄉(xiāng)芋坑小學(xué)只有一個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師。學(xué)生蘭新榮8歲,，上2年級(jí),；老師吳志光57歲，有著35年教齡的他在這所單人校已執(zhí)教7年,。目前,，永泰全縣有農(nóng)村學(xué)校78所，其中單人校19所,，而在這19所單人校中,，只有一個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師的學(xué)校有11所。永泰縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“鄉(xiāng)村小學(xué)不管多偏僻,，條件多艱苦,，只要有一個(gè)學(xué)生，這所學(xué)校就不能撤,?！?05-27《新華社》)

應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)?shù)亟逃块T的初衷是不錯(cuò)的,。然而,，在教育管理部一片好心，及執(zhí)教教師的努力堅(jiān)守下,，此“一個(gè)學(xué)生的學(xué)?！笨雌饋?lái)再像模像樣，也讓人心中感覺(jué)很不是滋味,。

從教職工與學(xué)生比例上,，我們國(guó)家規(guī)定縣城小學(xué)1∶21,， 農(nóng)村小學(xué)1∶23。而類此1∶1的師生比,，對(duì)教育資源本很緊缺的偏遠(yuǎn)山村而言,，無(wú)疑是一種巨大浪費(fèi)。同時(shí),，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)上,，（即便是小學(xué)階段），貴在“術(shù)業(yè)有專攻”,，這既可減輕教師授課負(fù)擔(dān),，又可有效保證教育教學(xué)質(zhì)量?？扇绱诉@般,，“數(shù)語(yǔ)音美”一肩挑，接二連三得六年,，中間即便老師盡心盡力,，其教學(xué)效果也可想而知。

尤為重要的是,，學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)關(guān)心等,，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才的基本要求,。在集體中學(xué)習(xí)，在合作中交往,，是一個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)的必要途徑,。可再看此一個(gè)學(xué)生的學(xué)校,，師生一共兩人,，無(wú)論升旗、做操,，還是游戲,、學(xué)習(xí)，就這么師生二人相依相伴,，形單影只,。再加上孩子回家后，父母不在身邊,，只有年邁多病的爺爺奶奶照顧,，孩子要想身心健康成長(zhǎng)，充滿陽(yáng)光活力,，恐怕難,！

其實(shí)，此一個(gè)學(xué)生的學(xué)校,，并非該村1-6年級(jí)學(xué)齡兒童就此一個(gè),，而是其它孩子在大人接送下，去了雖遠(yuǎn)些但軟硬件條件更好的學(xué)校,。這里,，可否在“此一個(gè)孩子”的接送上，相關(guān)方面動(dòng)動(dòng)腦子,，想想辦法,？比如，由政府出頭,，拿出一定數(shù)量的報(bào)酬,，求助相關(guān)村民，在其接送自己孩子上學(xué)的同時(shí),，順便捎帶上“這一個(gè)”,？畢竟，此一個(gè)教師的堅(jiān)守,，一年的工資支出也不是個(gè)小數(shù)目,。而由政府出資，（數(shù)目不會(huì)大）,，求助村民接送,，既增加了接送者收入，又盤(pán)活了當(dāng)?shù)亟處熧Y源,，還可讓孩子融入集體,，健康成長(zhǎng)，可謂一舉多得,，值得一試,。

而從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，由政府科學(xué)規(guī)劃,，分片建立寄宿制學(xué)校,，同時(shí)輔以每周組織專車接送孩子們上下學(xué)，是一種在其它地區(qū)推行,，且證明行之有效的辦法,。如此，孩子們學(xué)習(xí)舒心,，家長(zhǎng)在家（打工）放心,，教師工作起來(lái)更專心，從而一解“一個(gè)人的學(xué)?！贝嬖诘娜焙?。