“我們在監(jiān)督的過程中,，對駐在部門群眾反映的一些突出問題進行了監(jiān)督檢查,。比方說招生問題,?！比涨埃醒爰o委駐教育部紀檢組組長王立英在接受采訪時表示,。王立英補充說道,，另一方面，要把主要的精力放在監(jiān)督執(zhí)紀特別是問責上,?！拔覀冞@些年這方面還有一些欠缺。監(jiān)督執(zhí)紀問責不是一種口號,，而是需要我們在實實在在的工作當中去予以實施,。比方說，我們現(xiàn)在加大了對執(zhí)行政治紀律情況的監(jiān)督檢查,，我們對高校一些教師,，在課堂上傳播一些不正當?shù)难哉摚訌娏吮O(jiān)督檢查,?！保?月21日《北京青年報》）

教師是人類靈魂的工程師，肩負著塑造人類思想靈魂的重任,，因此,，教師也是令人尊敬的群體，除必須有很高的思想理論水平和強烈的政治意識,、大局意識,、責任意識外，還必須要講黨性、講政治,、講立場,、講紀律，特別是在課堂上必須遵守政治紀律和宣傳紀律,，所言所講必須堅持正確的政治方向,，必須站穩(wěn)政治立場。

然而,，一段時間以來，一些教師尤其是少數(shù)高校教師以言論自由為幌子,，將歷史中的一些旁枝末節(jié)作為“盤外招”,，拼湊以零碎的所謂“政治理論”作支撐，借課堂兜售想象的“政治”形態(tài),，搞自我標榜,，或夾帶個人私怨，講一些不當言論,。殊不知,，學生是最容易群情激昂的群體，是最容易被挑唆撩撥的群體,，他們涉世未深,，對于國內(nèi)外形勢缺乏了解，教師的言論一旦被“居心不良”者利用,，很容易誤導學生們做出一些不理智的事情,。在這個方面，殷鑒不遠,，必須引起我們的高度重視,。

作為一個普通公民，大學老師有言論自由的權利,，但作為一個為人師者,，就必須有基本的職業(yè)涵養(yǎng)。因為在私下里,，只代表個人觀點,，但在課堂上，所代表的就是整個學科領域的價值取向,，就是整個學校教書育人的立場,。

教師課堂言論不能沒有邊界。我們既不愿意看到大學老師成為給中國肆意“潑墨”的偏激者,，也不愿意看到大學老師淪為“沉默的羔羊”,，相反，我們期待大學老師更充分、更理性,、更自由的發(fā)聲,。高校教師“言論自由”有度，高等教育才能培養(yǎng)出國家建設的棟梁,。教師是人類靈魂的工程師,，教師的思想意識對學生的“社會認知”、“國家認知”,、“群體認知”都有非常大的影響,。為此，教師課堂言論必須要有底線,，必須要套上“緊箍咒”,，必須要加把“安全鎖”。

高校教師當如春風化雨,，高等教育才有希望,。最后，我想用北宋大儒張載的一段名言做結尾,，寄語各位辛勤耕耘,、桃李天下的大學老師，同時也藉以醒己醒心,、警世警人,，“為天地立心，為生民立命,； 為往圣繼絕學,，為萬世開太平?！?