拿手機(jī)刷微博、玩微信,、看新聞——這已成很多大學(xué)生的生活習(xí)慣，這樣的習(xí)慣也被許多學(xué)生帶進(jìn)了課堂,。于是,，課堂上出現(xiàn)了這樣一類人群,，即課堂“低頭族”。為了讓課堂“低頭族”抬起頭來(lái)認(rèn)真聽課,，全國(guó)多所高校在推行“無(wú)手機(jī)課堂”,。

因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，上課玩手機(jī)現(xiàn)象近年來(lái)在一些高校比較嚴(yán)重,。多所高校因此專門推出“無(wú)手機(jī)課堂”制度,，希望藉此讓學(xué)生的視線從手機(jī)轉(zhuǎn)向教授,，然而,，不能忽視的是，上課認(rèn)真聽講原本就是最基本的課堂紀(jì)律,，所謂“無(wú)手機(jī)課堂”也只是紀(jì)律的重申而已,。

大學(xué)課堂上有學(xué)生不聽講,，并非手機(jī)時(shí)代獨(dú)有的現(xiàn)象。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不發(fā)達(dá)的年代,，不是也有不少學(xué)生在課上看武俠小說(shuō)嗎,？可見，“無(wú)手機(jī)課堂”雖然聽起來(lái)名目新鮮,，但仍是一種治標(biāo)之策,，在大學(xué)課堂的新問(wèn)題前，管理者更該思考的是,，如何與時(shí)俱進(jìn),，讓課堂真正具有吸引力。

具體而言,，高校課堂存在的一些問(wèn)題,，既有一些學(xué)生不守紀(jì)律的一面，也有高?？己藱C(jī)制過(guò)分重視研究忽視教學(xué)的一面,。如何提升高校課堂的學(xué)習(xí)效率，需要?jiǎng)傂缘募o(jì)律約束,，督促學(xué)生學(xué)習(xí),，比如前述的“無(wú)手機(jī)課堂”，就是從硬件上減少學(xué)生貪玩的機(jī)會(huì),。同時(shí),，亦需要改進(jìn)考核機(jī)制，提高教師改進(jìn)教學(xué)方式的積極性,。譬如前不久有報(bào)道稱,，中山大學(xué)一名教師準(zhǔn)備帶學(xué)生去草坪上一堂社會(huì)學(xué)課，雖然最終未能成行,，但這種授課方式無(wú)疑比普通的填鴨式教學(xué)更能吸引學(xué)生,。

近年來(lái),，課堂“低頭族”現(xiàn)象的確比較嚴(yán)重，但如前文所言,，這不過(guò)是貪玩學(xué)生的新表現(xiàn),。對(duì)高校管理者而言，與其熱衷所謂“無(wú)手機(jī)課堂”,，追求形式上的課堂不見手機(jī),，不如沉下心來(lái)挖掘課堂失去吸引力的原因，對(duì)癥下藥,。當(dāng)“無(wú)手機(jī)課堂”不再是新聞而回歸成常識(shí),，讓學(xué)生們自覺放下手機(jī)，專注于課程,，“低頭現(xiàn)象”才可能真正消失,。

□葉傾辰