近日,，廣東省教育廳公布《廣東省免費師范畢業(yè)生履約管理辦法（試行）》，規(guī)定與廣東省教育廳簽訂《師范生免費教育協(xié)議書》,，且未按照規(guī)定辦理到外省就業(yè)手續(xù)的廣東省生源免費師范畢業(yè)生,，應按照協(xié)議約定到廣東省中小學任教。如故意違約,，須退還在校期間享受的各項費用,，違約記錄還將記入“誠信檔案”。

免費師范生政策自實施以來,，培養(yǎng)了數(shù)萬名免費師范生,，其中大多數(shù)在中西部地區(qū)的中小學任教，對促進教育均衡發(fā)展和教育公平發(fā)揮了重要作用,。然而,，從近幾年的實踐看，免費師范生“從哪兒來,，到哪里去”的就業(yè)政策以及過長的就業(yè)年限,，影響了政策目標的實現(xiàn)，免費師范生違約現(xiàn)象層出不窮,。

免費師范生享受了相應的教育福利,，就要承擔相應的義務?！斑`約退錢”也好,，記入“誠信檔案”也罷，都是為了提升違規(guī)成本,，提升制度規(guī)范的震懾力和約束力,。說到底，作為成年人的免費師范生,，必須為自己破壞契約的行為付出代價,。

同時，我們也不能將違約的板子全部打在免費師范生身上,。免費師范生簽約時剛剛結束高考,，他們對大學生活缺乏足夠的了解、對人生發(fā)展缺乏明晰的規(guī)劃,；進入大學后,，有些免費師范生有讀研深造,、出國留學的意愿；簽約是一個短暫的過程,，而免費師范生的思想,、心態(tài)處于一個動態(tài)的過程，一些學生難免會產生“違約”的念頭,。

作為一名教育工作者,，我和許多免費師范生有過面對面交流。在利益主體多元化,、價值觀念多樣化的今天,，一些免費師范生對“定型的人生”表示擔憂和焦慮。而且,，不同的免費師范生在興趣偏好,、表達能力上存在差異，并非所有的免費師范生都適合做老師,。

全國政協(xié)委員,、華中師范大學黨委書記馬敏認為，在安置免費師范生就業(yè)方面,，政策應當更加靈活,。只有健全實施操作系統(tǒng)，讓免費師范生政策更有價值,，才能讓制度善意更好地落地,。

撥亮免費師范教育這盞希望之燈，既要守衛(wèi)規(guī)則意識和契約精神,，也要改善和優(yōu)化免費師范生的生存和發(fā)展狀態(tài),。一方面，要建立退出機制,，在大學校園里給予免費師范生重新選擇專業(yè)的機會,；另一方面,，要優(yōu)化人力資源配置,，強化激勵機制，讓免費師范生“下得去,，留得住,，用得好”。

□楊朝清