原題：你裝飾了別人的夢

??????? ——寫在第三十一個(gè)教師節(jié)

教師節(jié)前后,，老師的故事頻見報(bào)端,。耐人尋味的是,，不少媒體選擇了同一個(gè)關(guān)鍵詞——堅(jiān)守,。

安徽蒙城“彎腰老師”朱景科堅(jiān)守講臺(tái)27年,、河北邯鄲好老師段春芳堅(jiān)守基層17年,、云南昭通無臂教師江聲發(fā)堅(jiān)守山村12年……在那廣袤的鄉(xiāng)土,，在無數(shù)學(xué)子渴盼知識(shí)的地方,，他們從成為老師的那一刻起,，就不曾離開過,。他們堅(jiān)守的理由也質(zhì)樸得幾近相似：“如果我要是再調(diào)走的話，就沒有人教他們了,?！薄拔易吡耍尥迋冊趺崔k,？”

在這樣一個(gè)變動(dòng)不居的時(shí)代,，許多人紛紛作出了新的選擇，他們卻依舊在堅(jiān)守,。當(dāng)有人選擇大城市,，他們堅(jiān)持留在鄉(xiāng)村；當(dāng)有人選擇高收入職業(yè),，他們堅(jiān)守淡泊清貧,；當(dāng)有人選擇博取名譽(yù)地位，他們始終默默無聞,。不能說別人的選擇就不高尚,、不應(yīng)該，但他們的堅(jiān)守里必定有一種執(zhí)著的信念,，使他們不為波流所動(dòng),，不為浮華所惑，不為物欲所擾,。無疑,，這樣的堅(jiān)守讓人既感且佩,，亦是這個(gè)時(shí)代應(yīng)當(dāng)張揚(yáng)的價(jià)值。

對于不少老師來說,，堅(jiān)守誠然能獲得職業(yè)榮譽(yù)感與心靈幸福感,，譬如一位老師心語：“我舍不得離開學(xué)生，我看到他們就高興,。遇到再煩心的事,，他們拉著我的手到處跑，一下子我也開心了,?！钡鄬Χ裕蠋煯吘故窃凇盀樗俗骷抟律选?，所有的付出,，都只是為了照亮別人而不是自己。尤其是在那些貧瘠的山鄉(xiāng),，明月未必裝飾了老師的窗子,，但老師卻在不斷裝飾學(xué)生的夢。這正是老師們的堅(jiān)守更值得推崇的地方,。

想起一位初中老師,，在我因迷茫而輟學(xué)后,，為我排除阻力,，堅(jiān)定敞開學(xué)校的大門。想起前些年浙江衢州兩位小學(xué)女教師,，看到學(xué)生缺課而細(xì)心追查到戶,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一家煤氣中毒而挽救三命。想起大別山一位老師,，家境清貧卻堅(jiān)持資助學(xué)生,，只因“不忍看他們因貧困而失學(xué)”。在無數(shù)老師身上,，堅(jiān)守是愛,，是良心，是責(zé)任,，是育人的春雨,，是傳道的執(zhí)著。正是有他們的堅(jiān)守,，懵懂學(xué)子開始有夢,；正是有他們甘當(dāng)“筑夢人”，無數(shù)學(xué)子才敢追夢,，才能在夢想的天空馳騁,。

不能不看到，也有一些老師對學(xué)生不再那么上心，那種不遺余力傾注心血與發(fā)自靈魂深處的熱愛淡化了,。有的老師只教書不育人,，只上課不交心。這樣的情形,，不由得令人悵惘乃至憂心,。很多人在回望自己的來路時(shí)，常常感慨：“遇到某位好老師,，是這輩子的幸運(yùn),。”然而對于國家而言,，我們不能讓每一個(gè)體的命運(yùn),，寄托于這種偶遇的幸運(yùn)。培育出無數(shù)這樣的“好老師”,，才是國家和民族的幸事,。

著名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫道：“在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛,，多么公平,，多么偉大的人呵?！睂τ趯W(xué)生來說,，好老師就是他的世界。對于好老師來說,，學(xué)生則是他的事業(yè),，甚至生命。