雖說高考放開了年齡,，但真要有一個大叔大爺坐在了校園里,，一般人還是不能接受。近日,，武漢工程科技學院就迎來了一個“大叔”。2009年,，王紅愛就曾在武漢工程科技學院上過學,，今年，42歲的王紅愛又來讀書了,，而且還說“已經(jīng)做好了充分的思想準備”,。

把“思想準備”置前，恐怕不僅是因為這個年齡讀書會碰到很多現(xiàn)實困難,，還因為會面對許多有形無形的壓力,。對于這名“大齡新生”，學弟學妹們還有一點新鮮感,，甚至有人豎起大拇指：“每個人都有自己的追求,。我很佩服他的求學毅力，希望他學有所成”,。但在社會上,，面對的卻是普通的反對。

說句實在話,，如果是我的家人,，我也會反對。這種反對更多源于現(xiàn)實的利益考慮,。上大學的目的是什么,？這個年齡回歸校園,，還計劃“5年完成專升本的學業(yè)，畢業(yè)后再好好找一份工作”,。且不說計劃本身存在“擱淺”的可能,，即便完成，又多大年齡了,？傳說中的“畢業(yè)即失業(yè)”,，很可能一語成讖，拿什么“養(yǎng)活自己,、照顧家人”,。

但是，除卻利益考慮,，我們能不能接受一個可能不會改變命運的讀書,？大家都在講，人一生中至少要有兩次沖動,，一次為奮不顧身的愛情,，一次為說走就走的旅行。愛情與工作并不矛盾,，可旅行與工作卻有矛盾,。“世界那么大,，我想去看看”,，如果付諸于形，可能花上三四年時間,。其間沒有工作,，而且也未必會對以后工作有多少幫助?？墒?，因為情懷，所以向往,。

把愛情當成情懷,，把旅行當成情懷，能不能把讀書也當成情懷,？我們總是喜歡賦予讀書宏大的主旨,，很少去思考另一種可能，讀書非要致用嗎,，非要改變命運嗎,？如果有一種人，只是為了情懷而讀書,，甚至為了讀書而讀書,，我們能不能接受,？換而言之，如果在愛情和旅游“兩個沖動”之外,，再加一個“讀書沖動”——一次說讀就讀的讀書,，能不能接受？

現(xiàn)實生活,，不乏先例,。國外很多人到了一把年紀，依然走入校園,。對他們來說,，讀書可能真的只是一種興趣，并不是為了工作,，甚至也不是為了改變命運,。再如我們熟悉的王石，去美國讀書又為的是什么,？為了更好地賺錢改變命運嗎,？答案恐怕不是。因為王石是成功人士,，所以接受并且欣賞他的讀書,。因為王紅愛生活事業(yè)不成功，所以就反對他入學讀書,，難道傳說中的情懷,，也戴著勢利的眼鏡？

分析這位讀書大叔的人生經(jīng)歷,，并不排除他有一些性格缺陷。從改變命運的角度出發(fā),，這次讀書未必是最好選擇,。但反過來講，如果他不讀書,，也未必就能改變命運,。從這位大叔這幾年“頹廢的生活”來看，這種可能性還很大,。如果他不選擇讀書,，而是選擇旅行幾年，甚至繼續(xù)選擇窩在家里打游戲,，又該如何對待,？兩相比較，讀書起碼不是最壞的選擇,，因此改變?nèi)松鷳B(tài)度,，也不是沒有可能,。

這位大叔可能不是我們認可的終身學習典范，但并不妨礙我們思考,，讀書是否可以不為致用,，也不為改變命運？從大趨勢上講,，未來可能會有不少人,，不是為了選擇改變命運而去讀書，或者讀書了也很難改變命運,。我們向往一次奮不顧身的愛情,、一次說走就走的旅行，能不能接受一次“說來就來的讀書”,，能不能接受讀書的“情懷派”,？?