近日 ,，以 “重新發(fā)現(xiàn)兒童”為主題的梅嶺小學(xué)西區(qū)?！靶聝和逃搲笔钇谂嘤?xùn)舉行,。記者從論壇上了解到,，新學(xué)期兒童哲學(xué)課將成為梅嶺小學(xué)西區(qū)校的必修課,。（7月23日 揚(yáng)州日?qǐng)?bào)）

哲學(xué)是關(guān)于世界觀與方法論的學(xué)問,，它與其是知識(shí),，不如說是思維訓(xùn)練的手段,，也就是說，哲學(xué)更注重的是對(duì)人的思維方式方法的訓(xùn)練,。受過哲學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練,，對(duì)于形成辯證的邏輯思維、分析解決問題的科學(xué)方法,，是終身受益的,。不過，嚴(yán)格意義上的哲學(xué)訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性學(xué)習(xí),，涉及到一系列學(xué)科，如,，哲學(xué)基本原理,，中外哲學(xué)史、經(jīng)典著作等,。嚴(yán)格意義上的哲學(xué)課程,，可謂艱深晦澀、枯燥難懂,。通常而言,，只能到了上大學(xué)的年齡，才適宜接觸哲學(xué)的學(xué)習(xí),。對(duì)于兒童,，學(xué)習(xí)哲學(xué)顯然是不適宜的，無疑會(huì)加重孩子們的負(fù)擔(dān),，會(huì)影響其他正常課程的學(xué)習(xí),。據(jù)報(bào)道，梅嶺小學(xué)從什么是幸福與不幸福開始向小學(xué)生傳授,，讓孩子發(fā)現(xiàn)和感受身邊的幸福,。再循序漸進(jìn)，將幸福引申為人與自然,、人與他人,、哲學(xué)與人生等……不客氣地講，幸福本身就是一個(gè)高度抽象的哲學(xué)范疇,，小學(xué)生根本理解不了,，其效果不敢恭維,。

讓人大跌眼鏡的是，梅嶺小學(xué)居然把哲學(xué)作為孩子們的必修課,。既然是必修課,，就有評(píng)價(jià)體系。以成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，哲學(xué)課怎么評(píng)價(jià)呢,？“完全是過程評(píng)價(jià)，沒有一個(gè)約定俗成的評(píng)判方式,，也會(huì)通過聽課者的感受,、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生問卷調(diào)查等方式來測(cè)試效果,?！?梅嶺小學(xué)副校長(zhǎng)李吉銀說，除了哲學(xué)課,，還會(huì)有心理游戲的課程設(shè)置,。通過讓學(xué)生做搶凳子、數(shù)數(shù)大挑戰(zhàn)等游戲,，使他們認(rèn)識(shí)到合作團(tuán)結(jié)的力量以及對(duì)自我的認(rèn)知,。如此上哲學(xué)課，不如說是把哲學(xué)庸俗化了,，會(huì)形成認(rèn)知障礙,，反而會(huì)影響孩子們?nèi)蘸笙到y(tǒng)科學(xué)地掌握哲學(xué)。

教學(xué)創(chuàng)新是必要的,，梅嶺小學(xué)的創(chuàng)新嘗試是可以理解的,。然而，人在一生中,，學(xué)習(xí)什么不學(xué)習(xí)什么,，與其不同年齡階段有關(guān)。讓小學(xué)生學(xué)哲學(xué),，有違背教育規(guī)律之嫌，有拔苗助長(zhǎng)的味道,，不足取,。