【要取得成熟的解決方案,恐怕還需長時期的磨合,,在此之前,,只能一方面夯實“生命教育”基礎,另一方面,,在個案處理中灌注更多的寬容、更多的理解?!?/p> 因讓攤主換碗涼皮未逞,引發(fā)口角,,廣州一初中女生竟頭撞大樹尋死,,并稱是為了讓攤主坐牢。(據(jù)《廣州日報》) 針對該事件,,解讀時應注意兩點: 首先,,過程描寫粗略,易讓人產生錯覺:這孩子心胸太狹隘,,一點小事都想不開,。從而忽略了,口角中可能有過激言辭,,嚴重傷害當事人尊嚴,,也許這才是誘發(fā)輕生的原因,而非涼皮,。所以,,在事實不清的前提下,應盡可能不做價值判斷,。 其次,,這只是個案,如無更充分調研,,不能據(jù)此得出“今天年輕人太……”之類判斷,,因該女生行為未必有代表性,以偏概全,,會落入歧視的陷阱中,。 但,,用自殘來抗爭,是成人世界中常見的“弱者的武器”,,初中女生拿起這個“武器”,,說明她對法律、對社會的認知存有較大空白,,這確實是當下學校教育中相對薄弱的地方,。 為補足這個空白,“生命教育課”曾風靡一時,,但據(jù)學者統(tǒng)計,,各校相關課程任課教師中,年齡大,、非專業(yè)教師約占60%,,非專業(yè)兼任教師約占20%,心理健康教師兼任約占5%,,班主任兼任約占15%,。該課程普及后,中國學生自殺率反而有所上升,,據(jù)山東大學自殺預防研究中心2013年調查,,16.39%的學生產生過自殺想法(其中0.57%的人經常考慮自殺),,其中女生比男生多57%,。 現(xiàn)代社會壓力大、競爭激烈,,年輕人易產生輕生念頭,,此外,他們所處的信息環(huán)境亦不利于人格成長,。 傳統(tǒng)信息傳遞的主要載體是印刷品,,需通過閱讀獲得,這就要付出努力,、耐心和時間,,書籍有頁碼,清晰標明了前后順序,,培養(yǎng)了讀者們的邏輯感與秩序感,。而在今天,信息傳遞主渠道變成網絡和電視,,一檔電視新聞欄目,,前后幾十條新聞互不相關,只要將最熱鬧、最有故事的東西拼湊在一起,,持續(xù)給觀眾以刺激,,即為“成功”,所以越是壞消息,,越會被重點強調,。 當然,電視與網絡也有“好消息”,,那就是廣告,,它模仿了宗教的說服策略:生活中遇到困惑—得到啟示—豁然開朗。而這些困惑,,不過是衣服沒洗干凈,、蟑螂肆虐、有頭皮屑等,,于是,,神技術降臨,在它的啟示下,,所有人轉而開懷大笑,陽光亦明媚起來,。 毫無疑問,,傳播媒介會改造人性,使傳統(tǒng)的,、以印刷術為基礎的文化陷入困境,,由于與現(xiàn)實疏離,越來越多的孩子覺得“生活目的”“理想”“價值”等陳義過高,,他們無法建構“可能的生活”,,在遇到現(xiàn)實挫折時茫然無措,甚至采取錯誤的應對方式,。 面對這樣的新局面,,世界各國教育者都感棘手,要取得成熟的解決方案,,恐怕還需長時期的磨合,,在此之前,只能一方面夯實“生命教育”基礎,,另一方面,,在個案處理中灌注更多的寬容、更多的理解,。 |
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