漳州一高速隧道口，一群孩子瘋玩,，險象環(huán)生,！時而把高速車道當(dāng)跑道，時而把馬路當(dāng)大床,，時而把隔離帶當(dāng)公園。這十來個附近村莊的孩子,，竟然跑上高速瘋狂玩耍,。這可嚇壞了司機(jī)，也忙壞了交警，更讓人捏了一把冷汗,。（3月22日 《海峽導(dǎo)報》）

看到這樣一則新聞,，相信每個人都為這些“熊孩子”的安全而擔(dān)心不已。畢竟,，在夜晚的高速公路上,，車速極快，而且視線非常不好,，一旦發(fā)生意外,，后果不堪設(shè)想。雖然,，這些孩子的行為沒有釀成大禍,，但事件背后，卻值得我們?yōu)橹此肌?/p>

對于該事件,，相信大部分人都會將矛頭指向孩子的家長,，正是他們疏于監(jiān)管，才讓孩子們跑到了高速公路上,。誠然,，父母具有一定的責(zé)任，應(yīng)該要求父母們嚴(yán)格管教孩子,。但是,，父母的監(jiān)管不可能沒有縫隙，十幾歲的孩子,，不可能只是呆在家中,。十多個孩子集體在高速路上玩耍，而且最大的孩子已經(jīng)14歲,，本身就說明了孩子們對危險沒有應(yīng)有的認(rèn)識,。

其實，對于威脅自身的危險缺乏認(rèn)識,，正是生命教育缺失的表現(xiàn)?，F(xiàn)實中，孩子們往往從小就開始接受書面知識的灌輸,，應(yīng)試教育成為常態(tài),。從這個方面而言，不管是在課堂上,，還是在生活中,，孩子們并不知道什么是危險？碰到危險又該如何去做,？就像高速公路上的嬉戲打鬧,，孩子們并不知道存在多么大的危險,，會對自己的生命造成多大的威脅。

在西方國家,，生命教育一直都被看成孩子教育的重要內(nèi)容,。比如，在美國,，生命教育課程是必修課,，孩子們在學(xué)習(xí)知識的同時，會對周邊所有的危險作出判斷,，知道如何遠(yuǎn)離危險,、擺脫困境,，從而確保生命不受傷害,。但在我國，我們往往只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，如何提高成績,，而學(xué)生們卻對生命教育缺乏應(yīng)有的認(rèn)知。

鑒于此,，在當(dāng)前的教育模式中,，有必要植入生命教育課程，讓孩子們熟悉和了解生命的潛在威脅,。不管是家庭,，還是學(xué)校，抑或是社會,，都應(yīng)該將生命教育灌輸?shù)角嗌倌陚兊膬?nèi)心深處,，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離險境，樹立起安全防范意識,。