學(xué)生一邊上課,，一邊通過手機微信發(fā)送文字，在教室前面的大屏幕上討論問題,。近日,，在華中科技大學(xué)的一堂《廣告創(chuàng)意策劃》課上，“彈幕”的出現(xiàn)讓同學(xué)們耳目一新,?！皬椖弧笔侵敢曰瑒幼帜环绞綄崟r出現(xiàn)在屏幕上的評論，而利用微信和局域網(wǎng)連接發(fā)送就成了“微彈幕”,。記者發(fā)現(xiàn),，由于“微彈幕”的出現(xiàn)，一些大學(xué)課堂里的“低頭族”紛紛抬起了頭,，將注意力集中到教室前端的大屏幕上,。（12月29日《楚天都市報》）

時下，智能手機的普及和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,，造就了越來越多的“低頭族”,，公交地鐵、商場餐廳,，甚至走路開車,，都能看見“低頭族”，大學(xué)校園也不能幸免,，現(xiàn)在的大學(xué)課堂和前些年相比,，一個明顯的變化就是記筆記的少了玩手機的多了。

許多大學(xué)老師上課為了集中學(xué)生的注意力,，不得不在課上使出渾身解數(shù),，“微彈幕”的做法就是一例。

俗話說對癥下藥方可藥到病除,。大學(xué)生上課成為“低頭族”,，手機確實是一大“病因”，但引發(fā)這一癥狀的絕對不只有這一點,。大學(xué)好課堂光有“微彈幕”還不夠,。

造成大學(xué)生課堂“抬頭難”現(xiàn)象的成因是多方面的：手機娛樂功能強大，大學(xué)生自制力差,，用手機能排遣無聊,；大學(xué)課堂內(nèi)容陳舊枯燥不吸引人,，老師只顧在講臺上唱“獨角戲”等等。

讓大學(xué)生課堂“抬頭”,，就要提高大學(xué)生的自制力,，減少對手機的依賴。大學(xué)生應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，抓緊時間提升鍛煉自己,。“手機控”需要正確認(rèn)識手機的工具屬性,，而不是完全精神依賴,，要逐步擺脫手機的“綁架”，每天減少手機的使用頻次,。

不僅如此，大學(xué)老師授課方式也需要改變,。要打破多數(shù)的課堂教學(xué)特別是一些基礎(chǔ)理論課照本宣科滿堂灌的常態(tài),，給學(xué)生新鮮的視覺刺激，加強互動內(nèi)容的設(shè)計,，老師多提問題,。大學(xué)考核方式也要變化，要加大平時課堂考核力度,，隨堂測試大學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，讓學(xué)生保持持續(xù)的壓力。

當(dāng)然,，大學(xué)老師也可以順應(yīng)潮流,，把手機成為課堂的延伸，通過建立微信公眾平臺,，與學(xué)生分享課程相關(guān)資料,，討論作業(yè)、回答問題,，建立線下課堂和線上課堂,。