輕微自閉癥初一學(xué)生阿文(化名)因擾亂課堂行為和威脅性語言等問題被家長投訴，學(xué)校一度拒絕其進入教室,。事件繼續(xù)發(fā)酵,。12月12日，該生因要求調(diào)整座位與老師,、保安,、警察等發(fā)生爭執(zhí)，一度在混亂中揪住班主任老師的頭發(fā),，后被制止,。如今,，聯(lián)名反對阿文隨班就讀的家長目前增至42人（初一（6）班共有46人），家長的訴求是把阿文與其他孩子分開,。前日,，珠海市教育局相關(guān)負責(zé)人也表示，公安已經(jīng)立案偵查,，把事情作為治安事件來看待,。（12月15日《南方都市報》）

4月2日是世界自閉癥日。據(jù)了解,，目前全球自閉癥患者已超過6700萬人,，平均每150個新生兒中就會有一個自閉癥患者，而在中國,，確診的自閉癥患兒人數(shù)超過160萬,。然而與龐大的數(shù)量群體相比，自閉癥患者的診斷,、治療和康復(fù)卻相當(dāng)落后,，既沒有制定相應(yīng)的政策，也沒有應(yīng)有的主管機構(gòu),，自閉癥患者的法律地位至今處于十分尷尬的境地,。

自閉癥患者學(xué)生對教育秩序和其他孩子會形成影響，進行專業(yè)治療和到特殊學(xué)校學(xué)習(xí)是值得考慮的選擇,。然而,，專業(yè)機構(gòu)缺失和政策救助的不力，使得他們處于被拋棄的境地,。據(jù)了解,，在美國等一些發(fā)達國家，自閉癥孩子的早教干預(yù)康復(fù),、全天候特殊教育,、學(xué)齡前教育、義務(wù)教育以及職前培訓(xùn)已經(jīng)形成了完整的鏈條,。然而國內(nèi)的自閉癥社會支持體系發(fā)展還相當(dāng)薄弱,，“孩子自患后，把其交給誰”的問題,，始終沒有找到一條路徑和答案,。

早在2010年，第一屆上海自閉癥康復(fù)論壇透露,，上海能招收學(xué)齡前自閉癥兒童的幼兒園不超過30家,，專門的自閉癥兒童康復(fù)院僅有四五家，而每個幼兒園或是康復(fù)院能同時容納的自閉癥兒童一般不超過30人,。上海自閉癥兒童已經(jīng)超過萬人,，而社會上專門訓(xùn)練自閉癥孩子的機構(gòu)不多,，且大多由民間力量自行籌辦，甚至是自閉兒家長“自救型”辦學(xué),。上海如此,，全國情況更不容樂觀，再加上專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)的收費較高,，很多家庭根本無法承受,，因而當(dāng)大多數(shù)孩子被從學(xué)校趕出來后，只能待在家里任其惡化,。

據(jù)專家介紹，自閉癥孩子有三大特征,，人際交往障礙,、語言障礙、行為刻板,，最突出的是人際交往障礙,。因而，讓孩子從單獨相處到群居生活,，應(yīng)當(dāng)是緩解病癥并最終治療的必然選擇,。將孩子納入同齡孩子之中，給他們提供群居生活的機會,，才能讓其從自閉走向開放,。在當(dāng)前情況下，學(xué)校應(yīng)有擔(dān)當(dāng),。