為懲罰上課期間嗑瓜子的學(xué)生,，老師自費(fèi)買100斤瓜子“懲罰”學(xué)生,，讓他們“嗑個(gè)夠”。此事引發(fā)熱議,，網(wǎng)友紛紛感慨婁底衛(wèi)校這位老師到底是“惡搞”還是“懲罰”,，還將其自費(fèi)買瓜子懲罰學(xué)生戲稱為“任性的懲罰”。此事的最新進(jìn)展是,，當(dāng)事教師已經(jīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)自己做法欠妥,。

評價(jià)一種教育方式是否合理，大致可以從兩個(gè)方面來看,，一是教育效果,，二是學(xué)生的接受程度。而從這兩方面來看,，這名老師的做法其實(shí)都沒什么可挑剔的,。尤其需要還原的一個(gè)細(xì)節(jié)是，當(dāng)學(xué)生嗑到5斤左右時(shí),，就叫苦“嗑不動(dòng)了”,，紛紛向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，老師也就沒再懲罰,?？梢姡蠋煹闹饕鈭D在于教育,，而非真的要把學(xué)生怎么樣,。但為什么還有很多人大加質(zhì)疑，甚至上綱上線,，認(rèn)為這是一種“冷暴力”呢,？

個(gè)人覺得,，這其實(shí)是源于一種教育“潔癖”?；蛟S在很多人看來,，教育就該是和風(fēng)細(xì)雨式的，比如說擺事實(shí),、講道理,，教育者就該一副苦口婆心、循循善誘的樣子,，一旦與這種傳統(tǒng)的觀念相悖就無法接受,。相比之下，“嗑個(gè)夠”就顯得簡單粗暴,，也容易傷害到學(xué)生的自尊心,。理想角度而言，和風(fēng)細(xì)雨當(dāng)然最好,，但事實(shí)上可能嗎,？置于現(xiàn)實(shí)之中，我們真的能找到不需要任何懲罰手段的教育方法嗎,？

尊重青少年的權(quán)益固然是社會進(jìn)步的標(biāo)志之一,，但是也不能因此而走向另一個(gè)極端，認(rèn)為只要是教師懲罰學(xué)生就是對學(xué)生的傷害,。相對于老師,，學(xué)生當(dāng)然算是弱者，確實(shí)需要保護(hù),，但學(xué)生并不能永遠(yuǎn)是溫室里嬌弱不堪的花朵,，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，通過一定的懲罰措施來教育他們改過自新,，仍是一種不可或缺的教育手段,。

尤其是對現(xiàn)在正處于青春期的學(xué)生來說，他們一方面受到家庭的溺愛,，養(yǎng)成了天不怕地不怕的優(yōu)勢感,，另一方面又總有一點(diǎn)挑戰(zhàn)權(quán)威的叛逆心態(tài)，這原本是天性使然,，并非大逆不道,，但如果不加以管制，通過懲罰的手段加深對錯(cuò)誤的認(rèn)識,，很可能就會讓他們模糊對是非的認(rèn)知,。以此事為例，多名學(xué)生在課堂公然嗑瓜子,，女教師和班長多次提醒仍然拒不改正,，這已經(jīng)是非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤了,，相比之下，我倒覺得班主任作出“嗑個(gè)夠”的懲罰,，不僅尺度把握得十分準(zhǔn)確,，而且顯得非常智慧。要知道,，在這件事中,，“尊重”才是學(xué)生最需要領(lǐng)悟的道理,。

我們一直在提倡和呼喚個(gè)性化的教育,，而個(gè)性化的教育中本身就包含了個(gè)性化的懲罰。教育就應(yīng)該是豐富多彩,、不拘一格的,，我們應(yīng)當(dāng)寬容甚至鼓勵(lì)一些教育者根據(jù)自己的教育特點(diǎn)和對學(xué)生的了解，來實(shí)施不同的教育方法,。事實(shí)上,，我們往往低估了學(xué)生的承受能力，現(xiàn)在的學(xué)生真正反感和畏懼的,，其實(shí)不是懲罰,，而是刻板，一種個(gè)性化的教育方式,，哪怕是懲罰,，通常也比喋喋不休更容易讓他們接受。

吳龍貴（云南職員）