今年7月10日,，廈大學(xué)生發(fā)布微博,，稱博導(dǎo)吳春明誘奸,、性騷擾女學(xué)生,。三個(gè)月過去,，廈大未公布事件的調(diào)查進(jìn)展,。10月13日,，曾三次與其開房的當(dāng)事女生稱“吳在辦公室拿出避孕套，要求與其發(fā)生性關(guān)系”,。吳與學(xué)生聊天記錄短信曝光,。（10月14日，中國網(wǎng)）

三個(gè)月是個(gè)很有意思的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，譬如中華醫(yī)學(xué)會(huì)被審計(jì)署點(diǎn)名而堅(jiān)頑強(qiáng)沉默,，譬如廈大博導(dǎo)疑似涉嫌誘奸事件遲遲沒有“下回分解”。起因迥異,，結(jié)果無差,，各個(gè)安然無恙。盡管7月21日晚,，廈門大學(xué)公開了事件調(diào)查組的電話以及郵箱,，希望接受舉報(bào)人提供有關(guān)證據(jù)；遺憾的是,，倏忽一個(gè)季度過去,，這其間，當(dāng)事人言之邈邈,、公眾質(zhì)疑無休,、媒體推波助瀾，真相遲滯難出,。

值得注意的是此后的兩個(gè)細(xì)節(jié)：一是今年教師節(jié)來臨之際,，由256位來自國內(nèi)外高校教師、學(xué)者和學(xué)生參與聯(lián)署的兩封公開信,，于9月9日分別被寄給廈門大學(xué)校長朱崇實(shí)和教育部部長袁貴仁,。聯(lián)名信呼吁徹查廈大性騷擾事件，建議教育部以此事為契機(jī),，制定出臺(tái)《高等教育學(xué)校性騷擾防治管理辦法》,，同時(shí)建議廈大率先建立高校性騷擾防范機(jī)制。

二是時(shí)隔一個(gè)月,，10月9日,，教育部發(fā)布《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，明確要求“建立健全高校教師違反師德行為懲處機(jī)制,，劃出對(duì)高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為‘紅七條’及問責(zé)機(jī)制,，對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為造成不良影響或嚴(yán)重后果的,，追究高校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任,。”

教育部門應(yīng)聲而動(dòng),，反應(yīng)迅速,，初衷可嘉,。不過，性騷擾及其背后折射的高校教科研領(lǐng)域自由裁量權(quán)失范失衡,，究竟是個(gè)師德問題還是法律問題,，恐怕見仁見智。此前,，廈大教授易中天建言如何追求理想大學(xué)時(shí)稱,，首先要給大學(xué)教授建立底線，譬如“教授不能跟學(xué)生搶女朋友”,。這話當(dāng)然無須庸俗化理解,，但一個(gè)背景毋庸諱言：少數(shù)高校教育教學(xué)及管理者，確實(shí)因?yàn)椤伴L袖善舞”而底線淪喪,。

歷史而言,，道德詰責(zé)這回事最不靠譜。廈大博導(dǎo)疑似涉嫌誘奸事件之所以引發(fā)公眾熱議,，倒不是中國的民眾見不得師生戀,、看不得倫理領(lǐng)域的奇葩或奇跡，而是擔(dān)心兩點(diǎn)：一是高校教育工作者手里的資源與權(quán)力是否“大過天”,？若真如此,，“性索賄”與“性交易”，恐怕比攤在臺(tái)面上的騷擾更值得警惕,。二是教育行政主管部門對(duì)高校這番“凈土”究竟有無得力監(jiān)管,？如果“開房費(fèi)”等果真都能財(cái)政報(bào)銷，制度如此缺心眼,，還談什么信念理想,、談什么世界一流？

盡管人性是個(gè)復(fù)雜的事物,，也盡管各種利益輸送與勾兌未必如碎片化的爆料那么簡單,，但，高校師生之間的尋常關(guān)系,，總該有剛性秩序可以規(guī)制,。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)關(guān)系中，教育者的強(qiáng)勢職業(yè)地位是板上釘釘?shù)?，那么,，如何保障學(xué)生權(quán)益不被教育者私人意志所戕害，這恐怕是深化教育改革議題中的熱點(diǎn)環(huán)節(jié),。眼下,，工具理性的考招制度在調(diào)整，而人文關(guān)懷的權(quán)責(zé)關(guān)系似乎還在被遺忘的角度,。從女大學(xué)生失聯(lián)到女大學(xué)生被教授騷擾,，這都警示著相關(guān)安全教育,、舉報(bào)監(jiān)督機(jī)制、防范層面的教育與培訓(xùn),，不能繼續(xù)闕如,。

博導(dǎo)疑似涉嫌誘奸事件的復(fù)雜程度總比不上航班失聯(lián)。三個(gè)月,，民意關(guān)切不斷,、當(dāng)事人爆料不斷，高校及主管部門何以無聲無息,？即便刮骨療傷需要假以時(shí)日,，也該告知公眾，調(diào)查處理的真實(shí)進(jìn)展,。時(shí)日長久,，中國高校及管理者的斯文與公信，果真經(jīng)得起裝聾作啞的“拖字訣”,？