每年高考發(fā)榜之后,，如何幫助那些落榜生度過“落榜關(guān)”,，使他們遇挫不餒，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆,，意氣風(fēng)發(fā)地走向社會(huì),，總會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。其實(shí),，在給“落榜生”送上關(guān)愛的同時(shí),，我們也應(yīng)該認(rèn)識到，那些金榜題名的考生,，同樣也需要關(guān)懷,。

考生一旦金榜題名，他們在教師,、家長眼里就成了好學(xué)生,、乖孩子,，人前人后，所聞皆是贊揚(yáng)之聲,，缺點(diǎn)閉口不談,，真是“一俊遮百丑”。通過努力,，在高考中勝出,，這樣的學(xué)生自然值得祝賀。但這對于他們僅僅是開始,。作為勝出者來說,，還有更重要的競爭在后面，沉醉于一次的成功,，覺得大功告成,，并不是成功者的理性行為。而對于學(xué)校,、家庭和社會(huì)來講,，一味地贊揚(yáng)、熱捧,，只會(huì)讓孩子們在這種眾星拱月的氛圍中飄飄然,，滋生自命不凡、妄自尊大的不良心理,，以至于在進(jìn)入校園后,，出現(xiàn)這樣那樣的心理問題。

實(shí)際上,，對“金榜題名者” 的過度熱捧實(shí)在是危害多而受益少,，十年寒窗無人問，一舉成名天下知,，學(xué)子一旦金榜題名,，甚至成為狀元，社會(huì)的大量追捧,，往往容易滋生一覽眾山小的自傲心理,，而失去平常心，這其實(shí)對尚未成熟的孩子以后成長相當(dāng)不利,。王安石的《傷仲永》就是一典型例子,，我們今天也應(yīng)當(dāng)引以為戒。遠(yuǎn)的不說,，當(dāng)年錢鐘書考大學(xué)數(shù)學(xué)只有15分,，吳晗考大學(xué)數(shù)學(xué)更是考了0分，按今天門門優(yōu)秀的狀元看來，他們絕對是高考的失敗者,。但他們兩個(gè)卻都成了著名的國學(xué)大家,，而反觀當(dāng)年入學(xué)考試成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們的其他人，很多卻是悄無聲息,。高考已經(jīng)進(jìn)行的近30年,，我們今天如果作一系統(tǒng)調(diào)查，估計(jì)在某行業(yè)領(lǐng)先者為當(dāng)年的狀元很少,?！靶r(shí)了了，大未必佳”,，且莫因?yàn)橐粫r(shí)的“金榜題名”光環(huán)而遮掩了前方的道路,。

為此，家長們應(yīng)當(dāng)公正客觀地評價(jià)自己的孩子,，給“金榜題名者” 多一些人文關(guān)懷,，要讓孩子清醒地認(rèn)識到，大學(xué)不是沖刺后的休息室,，而是更為艱辛的起跑線,。在進(jìn)入大學(xué)之前，要幫助孩子及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),，保持一種健康的心理狀態(tài)，以飽滿的精力投入到豐富多彩的大學(xué)生活中去,。要讓孩子在暑期接受適當(dāng)?shù)腻憻?，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，保證孩子在跨入大學(xué)的校園后,，能輕松面對大學(xué)生活,。