高考分?jǐn)?shù)公布,，各種“狀元”出爐,。

無論如何，考試獲得頭名,，的確可喜可賀,。莘莘學(xué)子,，歷經(jīng)多年寒窗苦讀，終能在一場“大考”中脫穎而出,，豈不快哉,？然就此斷言，此人已經(jīng)修成正果,，從此將成棟梁之才,，實為時尚早。

古之“狀元”,，其意指并非考試取得頭名那樣簡單,，而是更傾向于指向一種結(jié)果——即將被授予一官半職，甚或成為當(dāng)朝駙馬攬得美人入懷,。我們?nèi)缃袷褂谩盃钤币辉~,，這些隱喻仍然未能完全祛除。正因為如此,，“狀元”退學(xué),、“狀元”回家養(yǎng)豬成了各種炒作的原料。

炒作“狀元”,，古人不輸今人,。漳州人林震明宣德五年喜中狀元，時人炒作：“林震狀元及第時，家中井鳴三日,；林震卒之時,，有星墜于其戶?！焙迷诹终鹱罱K辭官回家種地,，未見時人炒作其為徒有虛名之人，反而贊譽他淡泊名利,，不愿浮沉宦海,，從而“稱疾告歸”。

以此看來,，“狀元”不必一定衣錦還鄉(xiāng)的論斷,，古已有之。

如今,，高考分?jǐn)?shù)一出,，“狀元”一詞仍然滿天飛舞。他們的各種瑣事,、往事引得多家媒體爭相追逐,。一番慘烈的新聞大戰(zhàn)后，一個個本為釋放正能量的故事硬是被活生生演繹成了“負(fù)能量”,。這里面,，“狀元”遭商業(yè)利益因素綁架自不待說。更須值得注意的是,，泛化的“狀元”論調(diào)正日益墮落成不同學(xué)校顯示其教學(xué)水平高低的“貼金紙”,。

或許正因為如此，海南省今年未雨綢繆,，在高考分?jǐn)?shù)即將公布之前,，明文規(guī)定：各級地方教育行政部門、各新聞媒體單位,、各普通中學(xué)不得以任何形式炒作中高考“狀元”及高分?jǐn)?shù)學(xué)生,。

不炒作“狀元”，海南用文件來約束,，只是人們腦海里觀念上的“狀元”思維還有待重新梳理,。筆者曾從事教師工作多年，眼睜睜看著一屆又一屆的畢業(yè)生從學(xué)校走向社會,。同事間在談?wù)撨^去的學(xué)生時,，都有一個共同的感覺，有很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生的確此后“混得不賴”,，不過也有不少在社會上“混得好的”并非當(dāng)初成績特別優(yōu)秀的學(xué)生,。

家有小女,，三歲有半，平日里和小朋友做游戲玩賽跑,，她不論結(jié)果如何,，都要爭得一個“口頭上”第一名的“榮譽”。如果不授予她第一,，便大哭大鬧,、糾纏不休。為此,，我不得不多次向她講授“第二名也是好孩子”,、“下次再爭第一”、“換一種比賽爭第一”等多種道理,。之所以這樣喋喋不休,，就是想告訴她：你的精彩人生，有著多重演繹方式,。

誠然,，一個人想要進(jìn)步,，需要一面鏡子,，通過和別人比較來看清自己的差距。從這個角度來看,，人生無處沒有考場,，人生無時不在考試。今年高考前,，江西宜春兩名考生在公交車上奪刀救人,，卻因傷無緣高考，可他們在見義勇為的道德考場上已經(jīng)開始勝出,。

眾多的人生考場中,，高考中得“狀元”不過是其中的一場考試取得不錯的成績而已。下一場考試成績?nèi)绾?，且不說與上一場考試是否有關(guān)聯(lián),，早早推斷、判定其結(jié)果就更不必說了,。

一次“狀元”演繹不了一生精彩,。這一場考試已經(jīng)過去，精彩永遠(yuǎn)在下一場……