“永久牌”與“飛鴿牌”，曾是中國兩款自行車的名稱,，后來被人們用來形象地比喻本地人才與外地人才,。這兩類人才由于其成長環(huán)境、生活閱歷等差異,，反映在處理事情的理念,、思路和方式方法上，有時(shí)難免有所不同,，甚至產(chǎn)生摩擦,，導(dǎo)致“招來女婿，氣走兒子”等局面,。那么,，如何用好這兩類人才？

前不久,，習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)說,，有兩類人要重視：一是本土“永久牌”，他們熱愛故土,，工作熱情高,，要幫助他們提高素質(zhì)、能力,，開闊眼界,，更好造福桑梓；另一類是流動“飛鴿牌”,，交流到當(dāng)?shù)厝温?，他們要多磨練多接地氣，掌握真本事,。這對于一些地方的人才使用,，大有裨益。

古詩言：駿馬能歷險(xiǎn),，犁田不如牛,；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟,。在寓言《西鄰五子》中,，西鄰公根據(jù)五個(gè)孩子的不同情況安排不同工作，樸實(shí)無華者務(wù)農(nóng),，機(jī)智敏捷者經(jīng)商,，瞎眼的卜卦，駝背的搓麻,，跛腳的紡紗,。如此安排,，可謂恰到好處，各得其所,。對于干部來說,，不論是“永久牌”還是“飛鴿牌”，都有各自的優(yōu)勢,。帶著欣賞的眼光,，多看他們身上的可貴處、可用處,，多給他們施展才華的機(jī)會和舞臺,，就能激發(fā)他們的自信心和主動性，在實(shí)踐的鍛煉中成熟成長起來,。

“有高世之才,，必有遺俗之累?！睂τ诔砷L中的人才，不論是“永久牌”還是“飛鴿牌”,，都難免有明顯的弱點(diǎn)和短處,。恰如列寧所說的，“人們的缺點(diǎn)多半是同人們的優(yōu)點(diǎn)相聯(lián)系的,?！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者，對于他們的弱點(diǎn)和短處,，既不能產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的急躁情緒,，也不能持有等待觀望的放任態(tài)度，而是要以真誠和熱忱,，具體地幫助他們克服弱點(diǎn),、補(bǔ)齊短板。當(dāng)年,，毛岸英從蘇聯(lián)留學(xué)回國后,，毛澤東送他幾件帶補(bǔ)丁的衣服，讓他到農(nóng)村學(xué)習(xí),，做勞動者,，上“勞動大學(xué)”。這種在基層和實(shí)踐中鍛造成才的方法,，是干部補(bǔ)齊短板的必要之舉,。

“流水不腐，戶樞不蠹”,。為了保持干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力,，促進(jìn)干部多地區(qū),、多崗位鍛煉，干部交流已成常態(tài),。處理好“永久牌”和“飛鴿牌”之間的關(guān)系,，讓他們在各自崗位上取長補(bǔ)短、各顯其能,，考驗(yàn)各級領(lǐng)導(dǎo)者識人用人的智慧,，更是對黨性、胸懷和作風(fēng)的檢驗(yàn),。古人云：“凡將,，理官也，萬物之主也,，不私于一人,。夫能無私于一人，故萬物至而制之,，萬物至而命之,。”無論對于哪類干部,，都應(yīng)出于公心,、無私選才，感情上不分親疏,，使用上不分彼此,，既突破“孩子是自己的好”的門戶之見，又不囿于“外來和尚會念經(jīng)”的片面認(rèn)識,，真正體現(xiàn)量才錄用,、人盡其才，使他們在干事創(chuàng)業(yè)中演繹出人生的精彩,。

人才為政事之本,，黨以才興，國以才立,。正如習(xí)近平總書記所說,，現(xiàn)在，我們比歷史上任何時(shí)期都更需要廣開進(jìn)賢之路,、廣納天下英才,。讓“永久牌”人才干得起勁，讓“飛鴿牌”人才留得安心,，我們的事業(yè)必定蓬勃而長青,。