2013年7月，語文出版社啟動語文版小學、中學教材修訂的攻堅戰(zhàn),。相關人士表示,，“此次教材修訂是脫胎換骨的”。比如，記者看到了歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材,。三年級的延伸閱讀中居然收錄了歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》,。（6月15日《中國青年報》）

革新語文教材,，可謂是由來已久的話題。此番,，若非周杰倫的“亂入”,，所謂教材的脫胎換骨，或許根本不會引發(fā)廣泛關注,。對于很多人來說,，流行歌曲忝列教材之中，無疑有辱名家名作所構建的文本經(jīng)典,。但在另一些人看來,，既然揚言變革，總該有些突破才好,。

將《天路》,、《蝸牛》等歌曲收入教材,，僅就教學效果而言,，此類流行歌曲天然具備優(yōu)勢。其用字淺易,、行文直白,，同時內(nèi)容輕松、富有意趣,，非常適合小學生識字習文,，較之一些拗口的名作，想必更投合小朋友們之所好,。

一直以來,，教材編撰者以致敬和傳承的姿態(tài)，將一干經(jīng)典名文統(tǒng)統(tǒng)塞進課本,，而未曾充分顧忌兒童的認知偏好,。而另一方面，民間輿論也時常抱持“出身論”視角,，來對教材課文的增減指指點點：流行取代經(jīng)典,，極易被看做媚俗的倒退。而事實上,，小學階段更多只是識字斷文,、培養(yǎng)語感而已,，那些名作的深意和妙處，未必為孩子們所理解,，還不如讓他們輕松讀些淺顯文字便好,。

周杰倫的《蝸牛》,，僅僅是收入了小學課本的“延伸閱讀”罷了,。動輒將之鼓吹為“流行文化逆襲文化經(jīng)典”，未免太過敏感,、小題大做,。必須重申的是，小學課本從不負責將名家名作兜售給年幼一代,，而只是負責培養(yǎng)孩子們的技能與興趣,，從而讓他們有能力識字、寫作,、閱讀經(jīng)典——只要流行歌曲能有此功效,，同時“三觀”剛正，就實在沒有任何理由對之妄加指點,。

也許,，“歌曲成為課文”的唯一尷尬在于，該現(xiàn)象映射了小學教材“無米下鍋”的某種窘境?，F(xiàn)代社會的作家,、學人、教育者,，對于教學規(guī)律缺少認知,，對于寫作兒童讀本缺少動力。久而久之,，教材編寫者只能無奈抓些歌詞“補位”,。

□ 然玉（成都 媒體人）