最近,，一篇題為《兒童節(jié),，女兒很不開心》的文章在網(wǎng)上引起熱議。這是一個(gè)母親寫給媒體的一封信,，信中說到她女兒班里開展“最聽話的孩子”評(píng)比活動(dòng),，女兒本來已經(jīng)被班主任提名了，后來卻因?yàn)橛幸淮螞]有按時(shí)交作業(yè)落選了,，女兒很傷心,。評(píng)比活動(dòng)給女兒留下了遺憾,，她一時(shí)無法釋懷。（6月7日《現(xiàn)代教育報(bào)》）

眾所周知,，從幼兒園到大學(xué),，學(xué)院總會(huì)有各種評(píng)選活動(dòng)。最常見的有“三好學(xué)生”,、“優(yōu)秀干部”等等,，但是“最聽話的孩子”筆者還是第一次聽說。于是,，筆者不禁想問：評(píng)選“最聽話的孩子”意義何在,？

雖說班主任解釋說這只是一次活動(dòng)，并不帶有功利色彩,。但是評(píng)選活動(dòng)中,，學(xué)生難免會(huì)相互比較，這樣反而會(huì)產(chǎn)生不好的影響,。我們都知道,，學(xué)校組織各種評(píng)選活動(dòng)，一是給優(yōu)秀的學(xué)生以表彰,，二是要利用榜樣的力量,，想這些優(yōu)秀學(xué)生影響周圍的同學(xué)，使他們也變得優(yōu)秀,。但是,，“最聽話的孩子”不應(yīng)該包括在內(nèi)。

為什么這么說,？因?yàn)樵u(píng)選出“最聽話的孩子”之后,，沒有被評(píng)上的學(xué)生就會(huì)自動(dòng)“站隊(duì)”，認(rèn)為自己是不聽話的孩子,，這就在無形中傷害了孩子，打擊了孩子的積極性,。此外,，那個(gè)被評(píng)為“最聽話的孩子”的學(xué)生也有可能受到同學(xué)們的不待見，甚至被孤立,。一般來說,，學(xué)生都會(huì)認(rèn)為老師喜歡聽話的學(xué)生，而自己沒有被評(píng)上,，所以老師認(rèn)為自己不是聽話的孩子,，這樣剩下的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為自己和那個(gè)“最聽話的孩子”不是一路人，自然就會(huì)疏遠(yuǎn)那個(gè)“最聽話的孩子”,。而這對(duì)那個(gè)被評(píng)上的孩子來說是不公平的,，他被“剝奪”了融入集體的機(jī)會(huì),。評(píng)這個(gè)獎(jiǎng)無形中在孩子之間劃上了界限，聽話與否成了要不要一起玩耍的標(biāo)準(zhǔn),。

其實(shí),，聽話的學(xué)生不一定是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，只是對(duì)老師“言聽計(jì)從”,、認(rèn)真聽課,、按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，這一點(diǎn)老師應(yīng)該是明白的,。那么老師評(píng)選“最聽話的孩子”是在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他“言聽計(jì)從”嗎,？如果是這樣，那筆者覺得很悲哀,。不會(huì)質(zhì)疑老師的學(xué)生往往會(huì)缺乏問題意識(shí)和創(chuàng)造性,，而以前也有專家說過：聽話的孩子從小就迷失在“自我缺失”的環(huán)境里，長(zhǎng)大成人之后,，仍然對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴性,，缺乏主見，獨(dú)立性差,。學(xué)校就是需要培養(yǎng)出有主見并且獨(dú)立的學(xué)生,，而老師一味培養(yǎng)聽話的孩子，或許只是為了便于管理,，那么這樣的評(píng)選對(duì)學(xué)生的發(fā)展有何意義呢,？

創(chuàng)新工場(chǎng)CEO李開復(fù)也說過，不能光要求孩子聽話,，還要做講道理,、有主見的孩子。老師這樣評(píng)選“最聽話的孩子”是不符合新時(shí)代對(duì)孩子的教育要求的,，同時(shí)也是沒有意義的,。與其評(píng)選“最聽話的孩子”，還不如多花時(shí)間和孩子談心,，了解孩子的需求,，這樣更有利于孩子以后的發(fā)展。