幼升小要考試,、小升初要派位,、中考競爭激烈、高考成了獨木橋……孩子的每一步成長,，似乎都面臨激烈競爭，這也讓家長的焦慮與日俱增,。人民網(wǎng)強國論壇近期開展的一項調查顯示，在有子女的被調查者中,，92．8％認為自己對孩子的成長,、教育存在焦慮。而在全部被調查者中,，98．6％認為身邊有家長存在焦慮現(xiàn)象。（5月30日《人民日報》）

家長們?yōu)槭裁唇箲],？一部分原因當然是望子成龍的心理驅使，想讓自己的孩子做到最好,。而更本質的原因,，是緣于社會資源的不足，為了讓孩子搶占更多的資源不得已而為之,。從某種意義上講,，家長“焦慮”的不是孩子，是資源,。

最直觀的當然是優(yōu)質教育資源的不足,。重點小學,、重點中學和重點大學之間雖然沒有完全的線性對應關系，但顯然好的平臺更容易讓孩子們養(yǎng)成好的習慣,，開發(fā)出最大的潛力,，使其在人生的競爭中處于有利位置。在優(yōu)質教育不能滿足所有孩子的情況下,，求學的每一步都進行激烈競爭也就不可避免,。

而家長焦慮的根本原因,，則是社會總體資源的不足。有一則軼事說,，美國總統(tǒng)杜魯門當選后不久，有位客人前來拜訪他的母親,?？腿诵Φ溃骸坝羞@樣的兒子,，你一定感到十分自豪?！倍鹏旈T的母親贊同地說：“是這樣，不過,，我還有一個兒子，也同樣使我感到自豪,，他現(xiàn)在正在地里挖土豆,?！倍鹏旈T的母親之所以不對挖土豆的兒子“焦慮”，是因為在有著完善社會福利的國家,，挖土豆也能衣食無憂。如果挖土豆面臨的是重病之后無錢醫(yī)治,，甚至吃不飽穿不暖，恐怕老太太也會焦慮得不行,。這恐怕也是一些發(fā)達國家的孩子可以把當工人,、農民當成人生理想，而我們的孩子則往往鐘情于“高大上”職業(yè)的原因,。因為只有少數(shù)的職業(yè),，才可能獲取人生需要的足夠的資源。

資源與焦慮之間的關系,，可以舉一個最簡單的例子說明：在商店里,，凡是顧客排隊搶購的地方，都是因為商品緊俏或打折而限購,。去晚了就沒了,，不托關系就買不到,，人們不焦慮才怪！如果商品足量供應,，買多少有多少,，肯定沒有人去排隊，沒有誰心里會著急,。想緩解人們的焦慮,，辦法有二：一是資源分配做到公平，二是讓資源足夠豐富,。

對于家長們的焦慮,，也需要從分配好現(xiàn)有的優(yōu)質教育資源，做大社會資源蛋糕這兩方面入手,。而后者顯然更為重要,。如果包括重點學校等資源不再是社會的“緊俏商品”、做什么職業(yè)都能夠讓生活有足夠的保障,，家長們才不會讓孩子們累死在起跑線上,，才會把孩子的健康和興趣放到第一位,，即使孩子愿意“挖土豆”也無所謂。