治本之策，還在于縮小各學(xué)校之間的差距,，通過“有形之手”的補(bǔ)貼扶持,，倒逼出教育資源的均衡配置。

日前,，教育部下發(fā)通知要求北京等19個(gè)重點(diǎn)大城市的義務(wù)教育在2015年實(shí)行免試就近入學(xué)政策,。看似堵住了“遞條子”“送票子”,，卻衍生出更加瘋狂的“拼房子”,。　新華社記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),，盡管多地房屋成交量下降,，但各地學(xué)區(qū)房市場(chǎng)迅速升溫。很多重點(diǎn)小學(xué),、重點(diǎn)中學(xué)周邊區(qū)域的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格持續(xù)上漲,，沒有最貴，只有更貴：北京有名校周邊平房已經(jīng)30萬(wàn)一平方米,，300萬(wàn)元買一個(gè)不足10平方米的“蝸居”,，買了不為住，只為名校學(xué)位,。

300萬(wàn)買個(gè)10平方米的蝸居房,，這是何其尷尬的怪現(xiàn)象！面對(duì)這怪現(xiàn)狀，該思考的不是房管局,，而是教育局,！因?yàn)榻逃Y源不均衡，大批擇校生拼爹,、拼權(quán),、拼錢，搞得大家筋疲力盡——看到病癥了,，于是來一個(gè)外科手術(shù)式的“一刀切”,，啥也別拼了，住在哪就在哪里上,，統(tǒng)統(tǒng)就近入學(xué)——似乎禁令一出,，便永絕后患。

看起來很美,！但細(xì)細(xì)一咂摸,，卻不是那么回事。這就好比“鋸箭療法”——把裸露在外的箭頭剪掉了,，但把箭尖和毒素都留在那了,，很快便發(fā)酵出新的膿瘡。道理很簡(jiǎn)單：你要解決的“果”,，恰恰是你要面對(duì)的“因”——要讓大家心平氣和地接受就近入學(xué),，前提是各個(gè)小區(qū)周圍的教育資源是大概均等的，去這個(gè)學(xué)校去那個(gè)學(xué)校,，沒有太大的差別,。

可這個(gè)大前提是不具備的，各個(gè)區(qū)域千差萬(wàn)別,；即便有些地方嘗試搞學(xué)區(qū)制,，但建構(gòu)于行政區(qū)域的“學(xué)區(qū)”概念，仍然無(wú)法破解各個(gè)區(qū)域之間教育水平相差懸殊的現(xiàn)實(shí),。在這樣的前提下,，教育部掄起剪刀一刀剪下來，家長(zhǎng)們學(xué)生們只能是“趨利避害”地選擇,，既然你又制定了“就近入學(xué)”的原則,，便只好去購(gòu)買學(xué)區(qū)房——換一套游戲規(guī)則繼續(xù)“拼”,！看起來“相對(duì)”公平了,，可究其本質(zhì)，不過換湯不換藥罷了,。

公平要一步一步實(shí)現(xiàn),！這話沒有錯(cuò)，但在治愈舊傷口的時(shí)候,，應(yīng)最大程度地避免順道撒下另一把鹽,。改革禁不起折騰，尤其不能費(fèi)了很大勁,，舊有的折騰不搞了,，卻又搞出一套新的折騰,，畢竟，千折騰萬(wàn)折騰,，最終買單的“倒霉蛋”還是一個(gè)個(gè)的小老百姓,。要知道，“拼學(xué)上”的游戲不是只有北京幾個(gè)名校在玩,，這種游戲,，幾乎在每一個(gè)省份、每一個(gè)城市,、每一個(gè)縣鄉(xiāng),，都在不同程度地上演。

鋸箭療法,，治不了病根,，一時(shí)有效，卻也會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī),，種下更多新的隱患,。改革，需要“壯士斷腕”的決心與勇氣,，必須從教育部門自己身上“動(dòng)刀子”,。教育資源均衡化，是一塊“硬骨頭”,，政府的改革角色,，是通過經(jīng)費(fèi)投放，縮小城鄉(xiāng)差別,、區(qū)域差別,；是通過校長(zhǎng)等管理人員的調(diào)崗輪換，是縮小各學(xué)校之間的差距,，通過“有形之手”的補(bǔ)貼扶持,，倒逼出教育資源的均衡配置——這事兒聽起來很繁雜，卻是根本之策,，逃避不得,。不直面這塊硬骨頭，誰(shuí)都不想得罪,，害怕觸碰已經(jīng)形成的利益格局,，光想著“曲線救國(guó)”“曲徑通幽”,，結(jié)果只能是南轅北轍——做了很多事，折騰了很多人,！