最近,，全國31個省區(qū)市今年的高考加分政策陸續(xù)公布,，各地在整體加分“大瘦身”的同時，有13個省份的加分項目中提及思想品德及見義勇為,，北京,、浙江、四川三省市的加分幅度達20分,。

黨的十八大明確指出,，要“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,?！苯逃粌H要傳授知識,、培養(yǎng)能力,，更要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、榮辱觀。強調(diào)“德”是做人的根本,，是一個人成長的根基,。

但現(xiàn)實并不令人樂觀。門庭若市的“培優(yōu)班”,，擠破頭的“自主考”,，做不完的模擬卷，背不動的大書包……結果是考試分數(shù)可能上去了,，社會的道德水準卻沒有同步跟上,。在這樣的背景下,，各地陸續(xù)出臺高考加分政策，不少省份給在思想品德及見義勇為方面表現(xiàn)突出的學生加分,，以此來引導全社會對學生思想品德培養(yǎng)的重視,，未嘗不是一件好事。

高考品德加分之所以引起熱議,，首先是因為加分政策有明顯的導向性,。過去奧數(shù)、科技類,、體育項目等領域有較多加分項目,，結果導致了社會上的奧數(shù)熱、科技比賽熱等,，甚至形成了一個個龐大的培訓產(chǎn)業(yè)鏈,。而給品德出眾和見義勇為者加分，是否會導致一些人為了能夠加分,，刻意去找尋“事跡”,？其次，思想品德的評價不像奧數(shù),、體育項目那樣有明確標準,，類似“高級中等教育階段在思想政治品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的應屆畢業(yè)生”這樣的加分規(guī)定具體該如何操作,？此外,，各省區(qū)市公布的加分政策中，有的地區(qū)沒有思想品德方面的加分,，有的省份可以加10分,，有的省份可以加20分。這容易讓人感到疑惑,。

既然是一件好事,，就要將其做好。筆者建議,，各省份加分政策最好相對統(tǒng)一,。全國各省區(qū)市在學生思想品德建設方面所面臨的問題是共通的，如果選擇高考加分政策這一“指揮棒”引導全社會對學生思想品德的關注,，各省區(qū)市在制定加分政策時最好能夠相對統(tǒng)一,，以便在全社會形成合力。

加分的項目要具體,，便于操作和監(jiān)督,。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“空無傍依的德育是沒有的?！睂W生思想品德的教育,，總是與學校的智育,、體育等融為一體，體現(xiàn)整體育人的價值和作用,。不僅學的時候是這樣,，在學科考試（包括高考）中，同樣也包含了對學生思想品德的考察,。因此,，各省區(qū)市制定的有關思想品德方面的加分政策，著眼點并不在學生日常思想品德的測量上,，而在于學生是否有感人的事跡,，且在一定范圍內(nèi)被認可和傳誦。為了將這項工作做實,，13個省份在出臺的高考加分規(guī)定中,，列舉了學生思想品德方面一種類型的感人事跡——見義勇為，并對其認定和加分給予了規(guī)定,。這就比較具體,，可以在家長、社會的監(jiān)督下進行操作,。但學生思想品德方面的感人事跡絕不僅僅只有“見義勇為”這一種,，還有其他各種類型。筆者建議,，能否像上海自貿(mào)區(qū)的“負面清單”那樣,，給出有關思想品德方面的“正面清單”，說明其認定辦法和操作流程,，讓各地遵照執(zhí)行,。在執(zhí)行過程中遇到符合要求的新案例，可以進一步補充這一“正面清單”,，使其逐漸完善,。

常生龍（上海市虹口區(qū)教育局局長）