高考臨近,，“別報(bào)××專業(yè)”相關(guān)話題引爆網(wǎng)絡(luò),，引起了人們的廣泛關(guān)注與共鳴,。觀察網(wǎng)友互動的內(nèi)容發(fā)現(xiàn),，醫(yī)學(xué)、新聞,、語言類專業(yè)被吐槽最多,，此外，法學(xué),、管理學(xué)等專業(yè)也在吐槽之列,。為什么貌似高大上的熱門專業(yè)會成為“坑人”專業(yè)？“坑人”專業(yè)背后凸顯的結(jié)構(gòu)性就業(yè)難如何化解,？高校是否應(yīng)該變“寬進(jìn)寬出”為“寬進(jìn)嚴(yán)出”,？

譚敏：至情至理 侃侃而談 李光金：衡情度理 娓娓道來 練洪洋：煮酒論劍 指點(diǎn)江山

“坑人”專業(yè)坑了誰？

李光金：縱觀國內(nèi)高校多年來積累的“專業(yè)病”,，最典型的莫過于“趕時(shí)髦”,，什么熱上什么，只盯眼前無視長遠(yuǎn),。而有的學(xué)校把所謂的熱門概念照搬過去,，就成了一個(gè)新專業(yè)甚至一個(gè)學(xué)院。例如物聯(lián)網(wǎng),，據(jù)統(tǒng)計(jì)全國已經(jīng)有幾百所學(xué)校設(shè)置了專業(yè)點(diǎn),，這些專業(yè)的設(shè)置，前無充分調(diào)研論證,，后無教學(xué)資源支撐,，匆匆上馬，把學(xué)生當(dāng)“小白鼠”,。

譚敏：高校一窩蜂開設(shè)熱門專業(yè),，導(dǎo)致的必然結(jié)果是就業(yè)難,。就拿新聞專業(yè)來說，據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國新聞學(xué)類專業(yè)點(diǎn)1994年有66個(gè),，到2005年，已達(dá)到661個(gè),，翻了10倍,，學(xué)生數(shù)量可想而知。當(dāng)初報(bào)考時(shí)以為前景一片光明的專業(yè),，畢業(yè)時(shí)通通市場飽和,，只能要么放棄專業(yè)另謀出路，要么低職高聘,，博士干碩士的活兒,，碩士干本科生的活兒。

練洪洋：高校專業(yè)設(shè)置被市場牽著鼻子走,，哪個(gè)熱門就上哪個(gè)，有條件要上,，沒有條件創(chuàng)造條件也要上,，對高校本身也是一種折磨。一方面匆匆上馬的“熱門專業(yè)”資源不足,，教學(xué)質(zhì)量難有保障,；另一方面，眼下就業(yè)前景不太好的專業(yè)被打入“冷宮”,，又是一種資源浪費(fèi),。對國家也一樣，國家需要“全譜系”人才,，基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)人才間應(yīng)該有一個(gè)合理比例,，不可偏廢。高校專業(yè)設(shè)置偏愛實(shí)用科學(xué),，勢必導(dǎo)致就業(yè)率偏低的基礎(chǔ)科學(xué)人才偏少,。基礎(chǔ)理論研究人才短缺,，對國家科技發(fā)展是非常不利的,。國家自然科學(xué)一等獎曾經(jīng)多年空缺，折射出我國在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的“弱勢”,。

誰是專業(yè)“挖坑人”

李光金：從政策導(dǎo)向上分析,，高等教育過度市場化是導(dǎo)致高校專業(yè)扎堆的主要原因。一直以來,，我們高校的專業(yè)設(shè)置都與就業(yè)率掛鉤,，有關(guān)部門2012年還發(fā)通知提出,，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計(jì)劃直至停招,。而實(shí)際上,，就業(yè)率雖然一定程度上反映了市場對專業(yè)人才的需求，可以作為設(shè)置專業(yè)的參考信息,，但不應(yīng)該是決定性依據(jù),，像語言學(xué)、歷史,、考古,、人類學(xué)等“冷門”專業(yè)，就業(yè)率不可能很高,，但如果把這些專業(yè)淘汰了,，文化還怎么傳承？

譚敏：中國的教育體系中缺乏職業(yè)規(guī)劃這一環(huán)節(jié),，這也是學(xué)生容易扎堆選擇熱門專業(yè)的重要原因,。許多學(xué)生從小學(xué)到高中一直埋頭讀書，到了高考填志愿時(shí),，對許多專業(yè)一無所知,，因此，很容易選擇一些看上去很美的專業(yè),，那些被吐槽最多的專業(yè),，莫不是如此。新聞記者,、律師,、經(jīng)理等，貌似高大上,，就選它了,。沉醉于美妙的就業(yè)幻覺中，缺乏個(gè)人職業(yè)規(guī)劃,，隨大流式的選擇,，為就業(yè)難打下伏筆。

練洪洋：近年來,，大學(xué)精神的缺失和教育理念的偏離,，也是出現(xiàn)坑人專業(yè)的原因。大學(xué)教育的實(shí)質(zhì)在于培養(yǎng)人才,，培養(yǎng)什么樣的人才以及如何培養(yǎng)人,，這是大學(xué)人文精神的核心旨趣。大學(xué)培養(yǎng)的人才，具有專業(yè)知識和技能,，繼而進(jìn)入社會,，服務(wù)于社會，但如果僅僅這樣理解大學(xué),，便把大學(xué)等同于一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，這顯然不是大學(xué)的全部意義。因此,，國外一些名牌大學(xué)恪守大學(xué)精神,，對專業(yè)設(shè)置是非常謹(jǐn)慎的、固執(zhí)的,，不會見風(fēng)使舵,，如常青藤大學(xué)，就不沾新聞學(xué)專業(yè),。國內(nèi)大學(xué)普遍歷史較短,，缺乏可以堅(jiān)守的傳統(tǒng)，難免俯仰隨人,，包括專業(yè)設(shè)置,。

李光金：有的高校甚至把專業(yè)設(shè)置和招生當(dāng)成生意來做，學(xué)生是“韓信點(diǎn)兵,，多多益善”,。高等教育市場競爭激烈，為了分得一杯羹,，各學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上盡量滿足市場需求，且人有我有,，不能未戰(zhàn)先輸,。同時(shí)，為了引魚上鉤,，在宣傳上使盡渾身解數(shù),，“最好”、“最大”,、“第一”,、“唯一”、“100%就業(yè)率”等詞語鋪天蓋地,，以至于多地教育主管部門發(fā)布通知,，不允許這類詞匯在招生簡章中出現(xiàn)。

這樣一來,，教學(xué)質(zhì)量自然難保障,，特別是那些“趕時(shí)髦”專業(yè)，基本都是臨時(shí)搭的草臺班子，缺乏專業(yè)老師,，沒有正規(guī)教材,，“數(shù)學(xué)是體育老師教”，學(xué)分考核也是很隨意,，“寬進(jìn)寬出”難免多次品,。

多管齊下來“填坑”

譚敏：要讓學(xué)生不至于陷入“拿文憑易、找工作難”的現(xiàn)實(shí)尷尬,，大學(xué)變革首當(dāng)其沖,。不同大學(xué)的定位應(yīng)該有所不同，對不同的專業(yè)也應(yīng)該有不同的要求,。有的大學(xué),，如211和985工程高校，其發(fā)展方向就應(yīng)當(dāng)走精英教育之路,，培養(yǎng)高端的研究型人才,，而有的則以培養(yǎng)應(yīng)用人才為主。不應(yīng)該所有高校都成為高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,，不要把所有的目光都盯在就業(yè)率上,。

練洪洋：專業(yè)設(shè)置之后，教學(xué)設(shè)計(jì)上也可以更靈活,，以克服專業(yè)設(shè)置的不足,。美國大學(xué)本科課程設(shè)置主要表現(xiàn)為四種模式：自由選修型、分布必修型,、名著課程型和核心課程型,。共同特點(diǎn)為：重視通識教育、注重課程設(shè)置的靈活性和多樣性,。最能夠體現(xiàn)美國大學(xué)教育體制靈活性的是雙專業(yè)制度,，即同時(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)主修專業(yè)。有些大學(xué)還采用自我設(shè)計(jì)專業(yè)的獨(dú)特制度,，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)所學(xué)專業(yè)課程,。我國高校也開始重視通識教育，總體說來還不夠,，學(xué)生過早進(jìn)入職業(yè)技能培養(yǎng),。

李光金：同時(shí)，高校要變“寬進(jìn)寬出”為“寬進(jìn)嚴(yán)出”,。目前來看,，我國高校“寬進(jìn)”的現(xiàn)狀不會改變,，因?yàn)楦咝ＹY源還在擴(kuò)張,，高等教育大眾化還在向前推進(jìn),。這就要求在“嚴(yán)出”上下工夫，實(shí)際上國外高校也是如此,，美國高校的毛入學(xué)率高達(dá)80%以上,，但能夠修業(yè)完畢取得學(xué)位者僅為50%~60%。法國一般的大學(xué)沒有任何入學(xué)考試或入學(xué)篩選,，高中畢業(yè)生均可進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),，但入學(xué)后考核非常嚴(yán)格，有40%的學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)不能獲得任何學(xué)位和文憑而離開大學(xué),。韓國在大學(xué)招生計(jì)劃中,，專門追加了30%的名額，而在畢業(yè)時(shí),，至少保證有30%的人被淘汰,。

譚敏：實(shí)事求是說，撇開宏觀上的高校招生人數(shù)的控制外,，坑不坑人,，全在個(gè)人，際遇因?qū)W神,、學(xué)霸,、學(xué)渣而不同。如果真是素質(zhì)過硬,，專業(yè)扎實(shí),，自然無懼。有些上課玩手機(jī),，下課打游戲卻又吐槽被“坑”的人,，可能還得問一問：你是被專業(yè)坑了，還是被自己坑了,。