日前，廣東省教育廳公布行政審批事項(xiàng),，記者獲悉,，廣東將取消高等學(xué)校本科專業(yè)審核、審批,，只保留高等學(xué)校高職專業(yè)（特殊專業(yè)）審批,。這就意味著，開什么專業(yè)高?？梢宰约赫f了算了,，此舉不僅有利于高校自身的發(fā)展，也在高校去行政化的自治之路上又邁出重要一步,。

長(zhǎng)期以來,，我國(guó)依據(jù)蘇聯(lián)模式設(shè)置高校專業(yè)目錄，本科專業(yè)設(shè)置權(quán)掌握在教育部手里,，高校在專業(yè)的設(shè)置上向來缺乏自主權(quán),，需要向教育管理部門層層審批。有的地方院校眼見本地某類人才大量短缺,，卻無法開設(shè)相關(guān)專業(yè),。有的預(yù)見到某類新興學(xué)科的發(fā)展，但是等一兩年的審批流程結(jié)束,，已喪失學(xué)科布局和建設(shè)的先機(jī),。

正因如此，社會(huì)上一直就存在擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán),，讓高校自主設(shè)置專業(yè)和學(xué)科的呼聲,。

可是,，自主設(shè)置專業(yè)之路卻舉步維艱，進(jìn)展緩慢,。2002年,，教育部就選定北京大學(xué)、清華大學(xué),、北京師范大學(xué),、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué),、武漢大學(xué)六所高校作為自主設(shè)置本科專業(yè)的試點(diǎn),。可是,，之后十年,，試點(diǎn)外高校一直沿襲舊模式。直到2012年,，教育部頒布實(shí)施了新的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》,，只對(duì)62種國(guó)家控制布點(diǎn)專業(yè)和尚未列入目錄的新專業(yè)進(jìn)行審批，其余的444個(gè)專業(yè)都可由高校自主設(shè)置,，不需進(jìn)行審批,，這才大大加強(qiáng)了高校辦學(xué)的自主性。

廣東此次取消高校本科專業(yè)審批,，正是教育部頒布新規(guī)后的必然,。高校專業(yè)設(shè)置由“行政拍板”步入“高校做主”，對(duì)于高校發(fā)展的好處顯而易見,。要知道,，專業(yè)的設(shè)置，是大學(xué)綜合考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求,，以及學(xué)校的辦學(xué)條件,、師資力量等做出的選擇，體現(xiàn)的是大學(xué)的實(shí)力,、水平和辦學(xué)特色,。高校專業(yè)設(shè)置自主化一是能充分調(diào)動(dòng)高校的教育資源和師資優(yōu)勢(shì)，有利于打造特色專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè),。比如,，美國(guó)喬治亞理工學(xué)院并非綜合院校，卻是全美排名前十的名校,，僅靠工程學(xué)專業(yè)就聞名世界,；二是有利于激活高校間的競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生有更多選擇,；三是改變目前政府與學(xué)校之間以及學(xué)校內(nèi)部的資源配置方式,，實(shí)現(xiàn)教育資源從 “行政權(quán)力主導(dǎo)型”配置模式向“教育規(guī)律主導(dǎo)型”配置模式轉(zhuǎn)變，是高校去行政化的體現(xiàn),。

不過,，凡事都有兩面，高校自主設(shè)置專業(yè)的雙刃劍效應(yīng)不可不防,。不排除有的大學(xué)可能在專業(yè)設(shè)置上不經(jīng)周密調(diào)研,，也無長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)術(shù)規(guī)劃，而過分追求就業(yè)率,，使得大學(xué)教育變成了就業(yè)教育,；而大學(xué)專業(yè)的調(diào)整，涉及教師的學(xué)術(shù)權(quán)力和利益,，目前大學(xué)行政化,、官僚化仍未完全破除，正如華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)根叔在退休的離別發(fā)言中所說：“這個(gè)校園里還是多了一些官氣,，少了一些學(xué)氣,。”因此,，想通過自主設(shè)置專業(yè)來實(shí)現(xiàn)高校自治,，很難單兵突進(jìn)。

而且,，我們還要注意到,，在省教育廳公布的審批事項(xiàng)中，普通高校招生計(jì)劃審核權(quán)繼續(xù)保留,。高校的專業(yè)設(shè)置更多的是學(xué)校內(nèi)部的事,，事關(guān)自身發(fā)展，而招生計(jì)劃,、招生規(guī)模則涉及到省與省,、地方與地方之間的利益協(xié)調(diào)，相比較而言,，則是更難啃的硬骨頭,。

無數(shù)實(shí)踐證明，改革總是先易后難,，專業(yè)設(shè)置上的放權(quán),，表明高校自主辦學(xué)正在向前邁進(jìn)，也是高校實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的一次難得的機(jī)會(huì),。我們相信,，利用機(jī)會(huì)逐步爭(zhēng)取自治空間，通過完善內(nèi)部治理,，再實(shí)現(xiàn)外部空間的變革,，中國(guó)高校終將回歸教育本色,。