昨日,，相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布2014年《教育藍(lán)皮書》指出,，2013年高校畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)初次就業(yè)率為71.9%。從學(xué)歷層次比較來(lái)看,，初次就業(yè)率呈現(xiàn)兩頭高中間低的特點(diǎn)，其中?？粕鸀?9.7%，本科生為67.4%,，碩士生與博士生均為86.2%,；從學(xué)校類型來(lái)看,，高職高專院校初次就業(yè)率最高,，其次是“211”(包括“985”)重點(diǎn)大學(xué),，普通本科院校排第三，獨(dú)立學(xué)院和民辦高校最低,。

據(jù)這份報(bào)告,，在初次就業(yè)率的比拼當(dāng)中，高職高專院校擊敗重點(diǎn)大學(xué)奪冠,，看起來(lái)有點(diǎn)出人意料,，但實(shí)際上近年來(lái)高職高專的高就業(yè)率已不是新鮮事，相比之下大學(xué)生的就業(yè)情況卻不怎么樂觀,。有相關(guān)報(bào)道顯示,，中職就業(yè)率連續(xù)三年高于本科院校，早在2009年全國(guó)一半以上省份的高職就業(yè)率就已經(jīng)超過本科,?？磥?lái)，在以就業(yè)率為參考標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽中,，高職高專領(lǐng)先重點(diǎn)院校，其實(shí)不必過于驚訝,。

但完全以就業(yè)率作為依據(jù),，大肆褒揚(yáng)高職高專教育的成功，貶低本科院校教育的失敗,，在我看來(lái)未必站得住腳。首先,，高職高專的就業(yè)率高,，是否就能說明其畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量高呢？高職高專院校的定位與大學(xué)本科本來(lái)就有區(qū)別，職業(yè)院校培養(yǎng)的人才更緊貼市場(chǎng)需求，偏重實(shí)操性,，而學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)也比較清晰,，求職方向相對(duì)明確,，就業(yè)率高有其客觀原因,。但同時(shí)需要看到的是，“好就業(yè)”未必等于“就好業(yè)”,。高職高專院校就業(yè)率雖高，但就業(yè)的崗位層次,、收入水平卻未必高過本科院校,。不少高職院校負(fù)責(zé)人也承認(rèn)，目前的高職就業(yè)起薪較低,，主要是低水平就業(yè),，專業(yè)對(duì)口率也比較低,，這對(duì)以培養(yǎng)實(shí)操性人才的職業(yè)院校來(lái)說,，是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題。以上種種問題,，恐怕不是一個(gè)光鮮的高就業(yè)率可以告訴我們的。

如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的就業(yè)水平？就業(yè)率當(dāng)然是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),，不論其辦學(xué)目的是培養(yǎng)大師,、研究型人才，還是培養(yǎng)普通白領(lǐng),、上班族,，抑或是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人,，學(xué)生只有通過就業(yè)才能發(fā)揮自己所學(xué)知識(shí),，因此就業(yè)率過低,，肯定不是一個(gè)好現(xiàn)象,。但就業(yè)率卻絕非萬(wàn)能標(biāo)尺,，盲目崇拜就業(yè)率也可能帶來(lái)許多問題,。比如對(duì)定位為精英教育的985高校,、211高校而言,，與所謂的“初次就業(yè)率”相比,，學(xué)術(shù)研究水平,、創(chuàng)新能力,、用人單位對(duì)畢業(yè)生的能力評(píng)價(jià)等指標(biāo)可能更能說明畢業(yè)生的質(zhì)量高低,。

我們應(yīng)鼓勵(lì)高校教育走差別化發(fā)展的道路,，不同的辦學(xué)目的、不同的教學(xué)方式,，才能培養(yǎng)出不同特點(diǎn)的人才,，豐富就業(yè)市場(chǎng)的選擇，減少扎堆就業(yè)的現(xiàn)象,。在這樣的大方向下,，評(píng)價(jià)高校就業(yè)水平若單純盯著就業(yè)率不放，無(wú)異于盲人摸象,，應(yīng)從考察就業(yè)率轉(zhuǎn)向考察就業(yè)質(zhì)量,，豐富就業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。比如美國(guó)考察大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況除了就業(yè)率外,，還要調(diào)查工作穩(wěn)定性、工作滿意度,、跳槽次數(shù),、晉升情況等一系列數(shù)據(jù),，比起一錘子買賣的“初次就業(yè)率”,，這種調(diào)查時(shí)間跨度更長(zhǎng)、標(biāo)準(zhǔn)更多元,，值得我們借鑒。