今年大學畢業(yè)生多達727萬,，人數(shù)再度刷新高,，繼“最難就業(yè)季”后，“更難就業(yè)季”隨之而來,。某種意義上,，就業(yè)難仿佛是緊箍在社會發(fā)展軀體上的魔咒，難以打破,。

探求困局的成因,，與經(jīng)濟增速放緩的大背景，有著必然的關(guān)聯(lián),。但從就業(yè)格局來看,，勞動力市場“用工荒”的存在或又表現(xiàn)出,，就業(yè)難還是與該群體本身的特性有關(guān)系。有專家揭示,，大學生就業(yè)難問題,，癥結(jié)是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，即勞動者能力素質(zhì)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要不適應(yīng),。

人力培養(yǎng)機制與市場需求的脫節(jié),，是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性問題的癥結(jié)所在。而透過癥結(jié),，我們既要看到人才機制上的缺陷,，也應(yīng)該看到生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的不足。

目前,，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)停留在相對低端的層次,，對應(yīng)的經(jīng)濟增長方式，創(chuàng)造的更多是生產(chǎn)性崗位,，這也就是為什么“用工荒”頻現(xiàn),，大學生卻逃不出就業(yè)難。經(jīng)濟增長依賴于生產(chǎn)制造,，產(chǎn)業(yè)工人,、勞動力市場必然興旺，而大學生群體作為相對高端的就業(yè)群體,，可以就業(yè)的崗位少,，本身就注定了大學生就業(yè)低迷的景象。這是勞動力層次與市場需求不匹配帶來的必然后果,。此意義上,，通過經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，來創(chuàng)造更多適合大學生就業(yè)群體的崗位,，提高層次需求,，既是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)進階的需要，也是解決大學生就業(yè)難的有效路徑,。

此外，教育體制的滯后,，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的單一,，也是造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的原因。傳統(tǒng)的教育體系,，忽略了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展,。有數(shù)據(jù)表明，近些年,，高職畢業(yè)生初次就業(yè)率僅低于“985”院校,，高于“211”院校和其他本科院校,，中職畢業(yè)生就業(yè)率多年保持在95%以上?？闪钊藢擂蔚氖?，現(xiàn)代化的職業(yè)教育的發(fā)展，無論是在投入上還是體系建立上,，都還處在初級階段,。為了應(yīng)對此問題，國家層面對加快現(xiàn)代職業(yè)教育也進行了部署,，明確提出要牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要地位,，構(gòu)建以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

當然,，個體能力和就業(yè)心態(tài),，也是造成大學就業(yè)難的原因所在。應(yīng)該看到,，在就業(yè)過程中,，“高不成，低不就”的心態(tài)依然普遍存在,。對自身能力缺乏明確的審視和正確的認知,，很容易造成擇業(yè)的迷茫。

面對大學生就業(yè)“沒有最難,，只有更難”的困局,，當務(wù)之急，需要各種政策的傾斜,，拓寬更多的渠道,，來緩解就業(yè)難。但從長遠來看,，依然是要抓住制造大學生就業(yè)難背后的結(jié)構(gòu)性矛盾,，通過深層次、系統(tǒng)化的改革推進來實現(xiàn)根本性求解,。