為緩解學(xué)習(xí)壓力，兒子深夜翻墻上網(wǎng),，這可愁壞了老爸鄭先生,。為給兒子減壓,，鄭先生想出一個(gè)法子：休學(xué),，帶著兒子騎車環(huán)游中國(guó),。為此,，他們從海口出發(fā),，沿海岸線一路往北，計(jì)劃到北京后,，再?gòu)膬?nèi)陸折回海南,。13日,，他們來(lái)到福州。（5月14日《海峽都市報(bào)》）

雖說(shuō)為省錢，父子倆基本住帳篷,，刮風(fēng)下雨才偶爾住小旅館,，且房費(fèi)決不超150元,，堪稱“窮游”,，可事實(shí)上,，到福州時(shí)，他們花費(fèi)已愈萬(wàn),。再加上“誤工”等情況，此番所謂的“窮游”,，也不失其“土豪”性質(zhì),。

由此“帶子窮游”,，想到“包山教女”。貴陽(yáng)一位媽媽,，因上三年級(jí)的女兒寫作文時(shí),，不知桃花長(zhǎng)啥樣，索性在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山,，以便女兒在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然,，描繪自然。舐?tīng)僦?，殷殷之盼,，可?jiàn)一斑。

單從天下“父母之心”看,，單從家庭教育的“全力以赴”著眼,，無(wú)論是曾經(jīng)的媽媽“包山教女”，還是眼前的父親“帶子窮游”,，二者雖頗有些行為“怪僻”,，但在詮釋母（父）愛(ài)上，卻又不失其“神似”,，堪稱天下父母的“杰出”代表。

然,，二者教育子女,，雖精神可嘉,，但并不值得效仿,。因?yàn)榛蛞蚰抑行邼驗(yàn)楣ぷ魉?，或限于這樣那樣的情況，對(duì)絕大多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教育子女不可能完全“我的孩子我做主”,，進(jìn)而使出自己的“獨(dú)門絕技”,，還得走傳統(tǒng)“套路”,，還需緊跟學(xué)?！安近c(diǎn)”,，還要拜托整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境,、大氛圍,。

正是在這個(gè)角度上，一些家長(zhǎng)的“兵出奇招”,、“劍走偏鋒”,，恰恰在某種程度上,，說(shuō)明了我們目前的學(xué)校教育,，太過(guò)因循守舊，太缺少割肉換血,、脫胎換骨的改革功夫，我們的社會(huì)氛圍也太浮躁勢(shì)利,，缺乏“人本”意識(shí),。

教育是個(gè)系統(tǒng)工程。孩子要健康茁壯成長(zhǎng),，需齊抓共管，多措并舉,。正如有網(wǎng)友所言,，在“包山教女”中，幸虧孩子不識(shí)桃花,，需包下一座山,，如果孩子不識(shí)月、不知星,，家長(zhǎng)愛(ài)子心切之下，難道還要包下整個(gè)月球,，買斷整個(gè)宇宙,？

其間道出的雖是家長(zhǎng)之盲目與偏執(zhí),，又何嘗不是學(xué)校,、社會(huì)教育的尷尬,？對(duì)此番“帶子窮游”，又何嘗不是這個(gè)道理,？