“很多學(xué)校只看高考這一年孩子考上了什么名校,，把高考作為起點(diǎn)，但是他們并沒有統(tǒng)計(jì)過考上名校的孩子,，10年,、20年以后他們是否還會(huì)領(lǐng)先？”全國人大代表,、貴州大學(xué)校長鄭強(qiáng)在中國青年網(wǎng),、未來網(wǎng)聯(lián)合主辦的“青年與代表委員面對(duì)面”訪談活動(dòng)上發(fā)出了這樣的詰問。（3月12日,，中國青年網(wǎng)）

鄭強(qiáng)指出,，家長過于看重孩子分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，是要“把孩子累死在了起跑線上”,，“剝奪了孩子玩的時(shí)間及玩的權(quán)利”,。為此，他反問那根起跑線“到底在哪兒”,？

鄭州大學(xué)校長深諳當(dāng)下的教育環(huán)境,，鄭強(qiáng)的話頗有點(diǎn)明知故問的意味。那根叫“分?jǐn)?shù)”的起跑線就明晃晃擺在那里,。雖說小升初已實(shí)行免試就近入學(xué),。但中考,、高考的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還是要靠分?jǐn)?shù)來闖獨(dú)木橋,。這已是“人艱不拆”的事實(shí)了,，家長沒的選，學(xué)生更沒的選,。

鄭強(qiáng)將“孩子累死在起跑線上”歸責(zé)于家長,，明顯過于武斷。有網(wǎng)友直言,，是“現(xiàn)在的教育體制逼學(xué)校,，學(xué)校逼老師，老師逼家長,，家長逼孩子”,，最終將孩子累死的。不管鄭校長承不承認(rèn),，雖然教育部門一直高喊素質(zhì)教育,，但玩的還是應(yīng)試教育那一套。

鄭強(qiáng)頗為自喜地談起自己的孩子,，“上了西部的一所普通大學(xué),，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)了，還是堅(jiān)持每個(gè)禮拜去踢球,，也挺好,。”他試圖用這樣的例子來勸導(dǎo)家長要為孩子“想長遠(yuǎn)一點(diǎn)”,，其出發(fā)點(diǎn)無疑是正面的,。只可惜他忘了，自己的語境是“站在應(yīng)試教育的環(huán)境下”,。況且,，校長只字不提孩子成績?nèi)绾?，只說他“勇敢”,，有教授的女兒來追求。又說生于1977,、1978年的人都成了棟梁之才,，就因?yàn)樗麄冇幸靶裕艹惺苷勰?。這樣的話語明顯是從素質(zhì)教育的角度說的,，我們也確實(shí)需要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、勇敢而野性的人才,，但現(xiàn)實(shí)情況是,，勇敢和野性并不是重點(diǎn)高中和名牌大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn),，想必他的孩子考大學(xué)，靠的也是“分?jǐn)?shù)”,，而不是“勇敢”吧,。

應(yīng)試教育被廣為詬病，教育改革的方向也是向著素質(zhì)教育去的,，且一直收效甚微,。鄭強(qiáng)校長將“孩子累死在起跑線上”歸責(zé)于家長，被認(rèn)為很“不地道”,。筆者擔(dān)心,，還有多少教育工作者，或是教育管理部門,，明知應(yīng)試教育之弊,、素質(zhì)教育之迫，卻顧左右而言他,，站在應(yīng)試教育的環(huán)境下夸夸其談,。