名牌大學(xué)出來的,，找不到工作不奇怪，找不到稱心的工作更不奇怪,。但像成都商報(bào)昨天報(bào)道的主人公劉寧一樣,，畢業(yè)四年找不到滿意的工作，寧愿睡在網(wǎng)吧向貧困的父母伸手要錢的不多,。

作為八年前涼山某縣的理科狀元,，中科大的名校生，家里校里縣里,，當(dāng)年是把劉寧的成績當(dāng)成各自的驕傲來看的,。劉寧后來弄到差點(diǎn)領(lǐng)不出畢業(yè)證，弄到流浪網(wǎng)吧,，要說教育有問題,、社會(huì)有問題，那么,，這些問題不只是針對劉寧一個(gè)人的,，輿論中有將劉寧個(gè)人的際遇完全歸結(jié)于環(huán)境，噴出教育和社會(huì)環(huán)境千種萬樣的不好來,，不公道，也不厚道,。

為什么在相同的教育環(huán)境下,，別人懷揣愛因斯坦夢、霍金夢進(jìn)校門,，最后找個(gè)兩三千元收入的工作能夠在社會(huì)上先立足生存,，偏偏劉寧連個(gè)畢業(yè)論文都過不了，畢業(yè)這么多年后,，大過年的還在網(wǎng)吧里潦倒,？為什么在相同的社會(huì)環(huán)境下，別人“找個(gè)工作結(jié)婚生子,、掙錢養(yǎng)家”是一種常態(tài),，偏偏劉寧覺得“很無聊很沒意思”？將這種極個(gè)別人的極個(gè)別命運(yùn)際遇,，歸結(jié)為拼爹的結(jié)果,、教育的畸果,，為一個(gè)自暴自棄找不到北的迷失者，一棒子打翻整個(gè)教育體制和社會(huì)體系,，這種情緒已經(jīng)超越了樸素的,、對于一個(gè)弱者的同情，而淪為一種純粹的噴者,。不分緣由,，不辨事理，遇事就噴,，以示清高,。

中國的教育現(xiàn)狀、就業(yè)機(jī)制不是沒問題,，而是問題不少,。但一個(gè)能夠考出全縣理科最高分的高材生，畢業(yè)后連好好活著的道理都不懂,，連維持生存的工作都不要,，我看不是這個(gè)學(xué)校和社會(huì)像復(fù)印機(jī)一樣，把一張好好的白紙弄出一張涂鴉出來的,，而是這張白紙沒有把握好出口的方向,，用不知天高地厚的清高，把自己折騰出卡紙的節(jié)奏,，很難回到從前的清白了,。

完善并解決教育、就業(yè)中存在的問題,，既需要頂層設(shè)計(jì),，也需要個(gè)人的自身努力和不懈追求。既需要對失意者抱以同情,，也需要?jiǎng)幐赣H“給整個(gè)縣丟臉”這類看上去有些過分,、但確實(shí)表達(dá)了人們失望情緒的重話。一個(gè)不愿挑起自身生存擔(dān)子的從前的高考狀元,，有什么理由和資格向自己的父母和整個(gè)社會(huì)擺清高,？一群不愿面對現(xiàn)實(shí)的理想主義者，遇到生存壓力就全部歸結(jié)于現(xiàn)狀的不公,，又有什么能力奢談重構(gòu)以示高潔,？

明明是個(gè)人情商有問題，有些人會(huì)扯上體制,。明明是自己懈怠的因素,，有些人也會(huì)扯上體制。罵懷才不遇，罵沒個(gè)姓李的豪爹,。就是舍不得罵罵自己,。中國人以前拿不到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，怪體制?，F(xiàn)在拿不到諾貝爾別的獎(jiǎng),，也怪體制。事實(shí)上不少中國人跑世界上出諾貝爾獎(jiǎng)人才最多的名校去讀書了,，讀完之后也沒見自己拿了諾貝爾獎(jiǎng)回來,。回來之后繼續(xù)罵,。很多人其實(shí)就像這位落魄的書生把智慧用在了玩電腦游戲一樣,，把自己的智慧用在了遇事就噴的嘴巴上了。實(shí)際上,，同樣是沒有真正找到自己的存在感,，沒有找到心目中理想教育、理想社會(huì)的方向感,。

這不完全是教育的事,，社會(huì)的事。很多時(shí)候,，它只是自己的事,。不是所有的不屑都叫清高。就這么簡單,。