當(dāng)考卷和分?jǐn)?shù)成為衡量成功與否的唯一要素,，人生的天平就容易失去重心。

據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道,，八年前,，劉寧以近650分,，成為四川涼山某縣的理科狀元,，考入中國(guó)科技大學(xué),。四年前，劉寧大學(xué)畢業(yè),，卻沒有找到理想工作,。他開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪,。春節(jié)期間,，他連續(xù)三天晚躺在西南交大九里堤校區(qū)里的長(zhǎng)椅上過夜。父親說他“給整個(gè)縣丟臉”,！

“給整個(gè)縣丟臉”,，其實(shí)這位父親更想說的是“給整個(gè)家丟臉”。的確,，無論是傳統(tǒng)觀念中的學(xué)而優(yōu)則仕,，還是現(xiàn)代社會(huì)更為吃香的“書中自有黃金屋”，這位選擇成為流浪漢的狀元,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偏離了他曾經(jīng)被設(shè)想的人生軌道,。

父親眼中兒子的成功，還停留在初高中階段優(yōu)異的成績(jī),。和許多中國(guó)家庭一樣,，孩子身上被寄予了整個(gè)家庭的希望?！俺煽?jī)好,，腦袋聰明，又考上了好大學(xué),，我們都覺得,，他會(huì)有一個(gè)美好而遠(yuǎn)大的前途?！比欢?，全家等來的不是升職加薪，當(dāng)上總經(jīng)理,，出任CEO,，迎娶白富美，走上人生巔峰的兒子,，小激動(dòng)反而變成了四處尋找流浪兒子的大跌眼鏡,。

沉迷網(wǎng)絡(luò)的劉寧，頗有點(diǎn)流浪哲人的意味,。在世人眼中,，出身貧苦的孩子，能學(xué)有所成，正是應(yīng)該改變家庭命運(yùn)的時(shí)候,，他的人生路線圖應(yīng)該是走進(jìn)一線城市,，成為IT民工，娶一位城里姑娘,，成為北上廣的新移民,。然而，他卻覺得和大多數(shù)人一樣,，找個(gè)工作結(jié)婚生子,，了然無趣。這讓不少老一輩人對(duì)他嗤之以鼻,，踏踏實(shí)實(shí)過日子無趣,，難道變成流浪漢就興致盎然了？

國(guó)人眼中的教育理念,，是十年寒窗苦,，一朝金榜題名時(shí)，狀元就應(yīng)該擁有成功的人生,，而成績(jī)不好就前途一片昏暗,。其實(shí)，這種觀點(diǎn)早就被種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)深深地顛覆了,。1985年陜西高考狀元陸步軒,，北大畢業(yè)后賣豬肉。2000年遼寧普蘭店市高考狀元武小鋒,，北大醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后回家賣糖葫蘆,。就算是針對(duì)大多數(shù)狀元做的普遍性調(diào)查，也會(huì)發(fā)現(xiàn)功成名就者寥寥,，絕大多數(shù)是泯然眾人矣,。而且根據(jù)《中國(guó)高考狀元職業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》，其中對(duì)1978年到1998年間103位高考狀元就業(yè)案例進(jìn)行調(diào)研,，調(diào)查機(jī)構(gòu)核查了“杰出校友榜”,、“杰出企業(yè)家榜”、“兩院院士榜”等榜單,，其中均未發(fā)現(xiàn)高考狀元的名字,。

回顧流浪狀元的求職挫折，不難看出,，好高騖遠(yuǎn),、好逸惡勞、挑肥揀瘦,、人際關(guān)系相處都是屢屢遭遇就業(yè)挫敗的原因,，而這些職場(chǎng)素質(zhì)的培養(yǎng),，更來自于成長(zhǎng)過程中的潛移默化和曾經(jīng)經(jīng)受過的挫折教育。長(zhǎng)期一帆風(fēng)順,，眾星捧月的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，容易培養(yǎng)出弱不經(jīng)風(fēng)雨的高分低能者。

從流浪狀元身上,，我們應(yīng)該看到學(xué)習(xí)成績(jī)只是教育中占比很小的一部分,。之所以學(xué)校里的乖乖女,、學(xué)霸們，往往走出校園就容易迷失人生,，可能很大程度正是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)的過程中,，失去了尋找自我，尋找人生支點(diǎn)的樂趣,。當(dāng)考卷和分?jǐn)?shù)成為衡量成功與否的唯一要素,，人生的天平就容易失去重心。

與此同時(shí),，我們的教育觀也應(yīng)該有所改變,，學(xué)會(huì)為他人的成功喝彩，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信,、踏實(shí)肯干的人,，學(xué)會(huì)做一個(gè)獨(dú)立思考、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的人,，學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)家庭,、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，這些都是教育的成功,，也是人生更為重要的組成部分,。