在某職業(yè)學(xué)校就讀的張同學(xué)因在教室內(nèi)與女同學(xué)接吻,，被學(xué)校勒令退學(xué)。張同學(xué)的家長認(rèn)為校方的處分過重,，和學(xué)校進行過多次溝通,，但校方稱在教室內(nèi)公然接吻，給其他學(xué)生帶來極壞的影響,，處理是有依據(jù)的,，已經(jīng)作出的處分不會更改。（3月16日 大洋網(wǎng)）

男女同學(xué)在教室接吻,，確實有礙觀瞻,，影響不好。但因此就給予開除的處分,，未免太重,。不但影響涉事同學(xué)的未來發(fā)展，也違背了相關(guān)法律,，是一種懶招,。

學(xué)校的責(zé)任，不單在于教授知識,，還在于通過言傳身教,，耐心引導(dǎo)，塑造學(xué)生的健全人格,，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,，矯正學(xué)生的行為偏頗。學(xué)生有缺點,，必要的懲戒是可以的,，但不能一棍子打死,，要把重點放在教育和引導(dǎo)上，給他們反省和改過的機會,。學(xué)生正處在青春期,，情心萌動，男女生之間有些曖昧,，做出點親吻之類的事也可以理解,。雖然示范效應(yīng)不好，但就此給扣上“品行不端”的大帽子,，痛下殺手,，予以開除，這樣的處罰顯然過重,，也有些草率,。

學(xué)校之所以開除這名學(xué)生，可能出于快刀斬亂麻的想法,，希望在取得以儆效尤效果的同時,，盡量地減少爭議和麻煩。但這種做法恰激發(fā)了矛盾,，是個懶招,。首先，拋棄了育人之責(zé),。涉事學(xué)生是第一次因接吻被學(xué)校抓個現(xiàn)形,，學(xué)校應(yīng)該以“懲前毖后、治病救人”的態(tài)度,，通過耐心教育,，加之相應(yīng)的警告，讓他們認(rèn)識到自己的不對,，并適時在學(xué)校開展青春期的相關(guān)教育,，把學(xué)生的精力逐漸引回到學(xué)業(yè)上去。但學(xué)校并沒有這么做,，而是選擇“就地開除”,，不給涉事學(xué)生任何改過自新的機會，這種重攆人輕育人的做法,，雖然方便快捷,，但貽害不淺。不但違背了教育的宗旨,，不利于涉事學(xué)生的成長,，恐怕對其他學(xué)生的震懾作用也不會長久。

其次,，違背了法律規(guī)定,。按照《未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定,，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心,、愛護學(xué)生,，對品行有缺點的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育,、幫助,，不得歧視,，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生,。涉事學(xué)生被開除時未滿18歲，還是未成年人,，即便接吻不對,，違背了校規(guī)，但給予開除的處分,，顯然違法了《未成年人保護法》,，是違法之舉。

教書育人不但是技術(shù)活,，更是“耐心活”,。學(xué)生行為不得體，不正確,，需要的是耐心矯正,，而不是開除了事。如果動不動就祭出開除大旗,，讓校園一片肅殺之氣,，如此，矯正不了學(xué)生的行為,，還可能讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑感,，影響心智的開發(fā)，會得不償失,。