在某職業(yè)學(xué)校就讀的張同學(xué)因在教室內(nèi)與女同學(xué)接吻,，被學(xué)校勒令退學(xué)。張同學(xué)的家長(zhǎng)認(rèn)為校方的處分過(guò)重,，和學(xué)校進(jìn)行過(guò)多次溝通,，但校方稱(chēng)在教室內(nèi)公然接吻，給其他學(xué)生帶來(lái)極壞的影響,，處理是有依據(jù)的,，已經(jīng)作出的處分不會(huì)更改,。（3月16日《現(xiàn)代快報(bào)》）

不可否認(rèn),，學(xué)校是教育的場(chǎng)所，是允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方,，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)當(dāng)抱有一顆包容和寬容的心,，并進(jìn)行再教育，促其成才成長(zhǎng),。不過(guò),，包容學(xué)生犯錯(cuò)，不等于縱容學(xué)生犯錯(cuò),，不是說(shuō)對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生就不用處罰,，或者就不可以給予嚴(yán)厲的懲處。對(duì)于在教室接吻的學(xué)生給予開(kāi)除的處罰，可能有點(diǎn)嚴(yán)厲,，但是并不離譜,，既符合法律規(guī)定，也符合國(guó)際教育理念,，而且是學(xué)校自主權(quán)的體現(xiàn),，社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重和理解，而不是情緒化的反對(duì),。

教室是教育的課堂,，是神圣的殿堂，中學(xué)生在教室里接吻不是簡(jiǎn)單的可以寬容的早戀問(wèn)題,，不能按照輕松的早戀問(wèn)題處理,，而是嚴(yán)重的生活行為不檢點(diǎn)的思想道德敗壞問(wèn)題，不給予嚴(yán)懲難以達(dá)到威懾作用,，產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)將非常惡劣,，會(huì)帶壞更多的學(xué)生，可能引發(fā)學(xué)生在教室里偷吃禁果的丑聞,。從這個(gè)角度說(shuō),，對(duì)于在教室里接吻的學(xué)生給予嚴(yán)懲并無(wú)不可。而且,，學(xué)校校規(guī)有明確的規(guī)定,，對(duì)于違反校規(guī)的學(xué)生，學(xué)校擁有自主處罰權(quán),，他人不得干涉,，也不應(yīng)干涉，社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)校的自由和權(quán)利,。

事實(shí)上即使從法律角度說(shuō),，職業(yè)學(xué)校開(kāi)除在教室里接吻的學(xué)生也不違法。職業(yè)學(xué)校已經(jīng)不屬于法定的義務(wù)教育,，學(xué)校有權(quán)開(kāi)除違反校規(guī)的學(xué)生,，開(kāi)除學(xué)生并不算剝奪學(xué)生受教育權(quán)的行為，即使學(xué)生是未成年人也不受影響,。

實(shí)際上對(duì)于在教室里接吻的中學(xué)生給予開(kāi)除處罰,，并非中國(guó)獨(dú)有，而是國(guó)際上很多學(xué)校普遍采取的措施,，崇尚自由和激勵(lì)教育的美國(guó)也不例外,。美國(guó)很多初中學(xué)校的校規(guī)明確規(guī)定學(xué)生在校園內(nèi)有行為不檢點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)校將給予開(kāi)除的處罰,，就連攜帶酒精飲料進(jìn)學(xué)校的學(xué)生,，學(xué)生最嚴(yán)厲的處罰也是開(kāi)除，而且還要懲處學(xué)生家長(zhǎng)。與美國(guó)教育理念相同的加拿大也是這樣,，甚至連小學(xué)生接吻都要被開(kāi)除,，2009年加拿大兩位年僅12歲的小女孩在學(xué)校餐廳公然激情接吻，結(jié)果被學(xué)校無(wú)情的開(kāi)除,，被迫轉(zhuǎn)學(xué),。換言之，從與國(guó)際接軌角度說(shuō),，職業(yè)學(xué)校開(kāi)除在教室里接吻的中學(xué)生并不為過(guò),，不算嚴(yán)厲，社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)校的處罰,。

很多人無(wú)法接受學(xué)校開(kāi)除在教室接吻的學(xué)生,，其實(shí)主要在于兩點(diǎn)原因，一方面很多人由于自己受到的是應(yīng)試教育,，對(duì)教育體制有強(qiáng)烈的痛恨感,，所以一旦遇到不合自己理念和想法的事，不管這種做法對(duì)不對(duì),、是否符合教育科學(xué),，一律批判，一律反對(duì),，是逢教必反,。另一方面很多人雖然喜歡談?wù)摻逃龁?wèn)題，但是教育問(wèn)題必定是一門(mén)科學(xué),，而很多人完全不懂教育,，不懂教育科學(xué)，更不了解世界教育的完整觀念,，以自己對(duì)教育的無(wú)知和一知半解在情緒下亂評(píng)論教育事件,。