讓弱勢群體有通過教育改善個(gè)人乃至家庭命運(yùn)的機(jī)會(huì),，是一個(gè)健康社會(huì)以積極方式調(diào)整社會(huì)利益格局的最好路徑之一
高考結(jié)束，關(guān)于高招的議論熱了起來,。比如,，自主招生仍在不斷升溫，北大發(fā)布了2012年“中學(xué)校長實(shí)名推薦制”方案,。再如,，關(guān)于各種高考加分政策的爭議不絕于耳，折射出人們對教育公平的種種期待,。
盡管目前的高考制度因其應(yīng)試性過強(qiáng),、選拔標(biāo)準(zhǔn)過于單一屢遭詬病，奇怪的是,，但凡出臺(tái)關(guān)于保送,、自主招生、特長生加分等高校招生改革方案,，卻總會(huì)受到質(zhì)疑,。這或許是因?yàn)椋环矫?，教育公平是社?huì)最敏感的神經(jīng),；另一方面，也確有些新規(guī)有著搶生源的醉翁之意,。
生源大戰(zhàn)的幾近白熱化,，已“前移”到了高二、高一,。不過,，細(xì)細(xì)分析這些舉措，大部分的著眼點(diǎn)還是城市生源,，甚至是一線城市的優(yōu)秀生源,。而農(nóng)村生源卻在越來越多的自主招生新政中，日益不利,，甚至默默出局了,。
不能否認(rèn)，這些新規(guī)改變了高校招生只能走高考“獨(dú)木橋”的歷史,，選拔標(biāo)準(zhǔn)更寬泛,，改革成果也確實(shí)誘人。但更加注重的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，更被欣賞的理科,、文學(xué),、藝術(shù)、語言,、體育等方面的特殊才能,，使得高中期間積極參加和自主招生掛鉤的各種學(xué)科大賽，顯得相當(dāng)重要,。
要想在“特長”比拼中獲勝,，不開課外“小灶”、只憑學(xué)生個(gè)人努力,，可能性很小,。而農(nóng)村學(xué)生，本來占有的優(yōu)質(zhì)教育資源就極其稀缺,，他們的父母,，往往遠(yuǎn)在城里為孩子的學(xué)費(fèi)打拼，基本的生活照顧都很難做到,，更遑論請名師家教,、上高價(jià)輔導(dǎo)班。于是,，相對來說很難培育出“特長”的農(nóng)村學(xué)生,，就只剩硬拼一條路。而目前高校招生特別是名校招生,，從“裸考”生中錄取的比例越來越低,，無疑加劇了農(nóng)村生源在高校中逐年下降的趨勢。
普及義務(wù)教育,，讓城鄉(xiāng)孩子有均等的受教育機(jī)會(huì),，并且讓弱勢群體有通過教育改善個(gè)人乃至家庭命運(yùn)的機(jī)會(huì)，這是以積極方式調(diào)整社會(huì)利益格局的最好路徑之一,。如果這一路徑被“堰塞”了,，會(huì)讓農(nóng)村學(xué)生和他們的家長覺得，很難看到改變命運(yùn),、重振人生的希望,。從這個(gè)意義上說,，關(guān)注弱勢群體,，一個(gè)重要方面就是保障他們的受教育權(quán)。
其實(shí)中國農(nóng)村臥虎藏龍,，是最為龐大卻尚未得到充分開發(fā)的一座人才寶庫,。高招時(shí)將眼光更多地投向農(nóng)村生源，受惠的不僅僅是農(nóng)村學(xué)生,。畢竟,，多元文化的融合,，既能促進(jìn)社會(huì)和諧，也有利于高校的可持續(xù)發(fā)展,。君不見,，當(dāng)年從高校中走出的多少農(nóng)村孩子，如今都已成為社會(huì)各界棟梁,！
那么,，誰來爭搶農(nóng)村優(yōu)秀生源呢？在自主招生改革中,，能不能出臺(tái)專屬農(nóng)村生源的優(yōu)惠政策,？在這方面，我們不妨借鑒一下國際上一些高校的招生方式,，對貧寒家庭的學(xué)生,、來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生、家庭殘缺的學(xué)生,，給予更大的錄取優(yōu)惠,。
希望各高校，特別是名校,，在爭搶生源大戰(zhàn)中,，更具社會(huì)責(zé)任感，更著眼于學(xué)生潛能,，將招生目標(biāo)更多地鎖定在農(nóng)村,、鎖定在遼闊的田野……
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