“鋼琴彈得好加分,,那殺豬殺得好,,憑什么不給加分,?美國哈佛等學校的學生,彈琴好的多了,,人家都沒什么加分,!”6月8日,,北京理工大學一教授發(fā)微博稱,。今年全國高考正在進行,,不少學生、家長以及學界人士紛紛對高考加分政策提出質疑,。連日來,,網上出現(xiàn)了“反對高考加分聯(lián)盟”,截至目前已有數(shù)萬人加入,。(6月9日《濟南時報》)
盡管高考需要改革,但高考依然是至今為止相對公平的一個通道,。問題在于,,高考加分的泛濫,極大地消解了高考公平,,成為當前社會輿論的一個關注焦點,。近年來,呼吁減少甚至取消高考加分的聲音越來越強,,“反對高考加分聯(lián)盟”的出現(xiàn),,標志著民眾反對高考加分的升級。
從政策制定的程序看,,盡管反對高考加分的民眾占了大多數(shù),,但是民眾的意見并不能直接變成政府的決策,而需要政府的接受和采納,。反對高考加分已有10多年,,但高考加分總體卻是不斷膨脹,真正取消的很少,,正是這一問題艱難性的體現(xiàn),。
目前的決策程序是,根據教育部的規(guī)定,有關?。▍^(qū),、市)確需增加的政策性照顧項目,須經本省級普通高校招生委員會研究確定,,并報教育部核準備案后方能向社會公布,。在教育部的加分項目基礎上,地方招生委員會也制定了名目繁多的加分項目,。應當指出的是,,高考加分政策由各省的高校招生委員會研究確定,這完全是不妥當?shù)?。這樣一個牽涉到每一個考生和家庭命運前途的政策,,屬于公共政策,一切公共政策的出臺都要經過反復討論,,公民不僅要知情,,而且也要參與和監(jiān)督。
這其實和國家個稅調整,、征收條例的制定一樣,,要把省內增加的項目向全社會公示,聽取社會各界意見,。山東省除了教育部的規(guī)定,,本省的加分項目全部取消,這就是很好的例證,。
我不同意北京理工大學那位教授把彈鋼琴和殺豬進行比較,,但應該確立一個清理高考加分項目的時間表了。哪些分必須加,,依據是什么,,哪些分不能加,需要取消,,應該清楚,,只有這樣,才能讓公平正義以看得見的方式實現(xiàn),。
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