前陣子碰到《收獲》雜志編輯廖增湖（葉開）,，席間談起子女教育問題,。由于女兒正上小學(xué),，他不免稍加關(guān)注語文教材的內(nèi)容,，結(jié)果讓人大吃一驚：據(jù)他查閱考證,，大多數(shù)入選教材的作品不僅未署名,，而且遭到了肆無忌憚的剽竊和篡改,。言辭之間,，不時感受到他作為一個父親和文學(xué)編輯對這種行為的強烈憤慨,。
10月20日的《中國青年報》也對這一現(xiàn)象進行了關(guān)注,。報道除列舉廖增湖所引例子外，還采訪和援引了來自一個民間教育研究團體的課題報告,。這份專門針對小學(xué)語文教材的調(diào)查報告顯示,，目前使用最廣的人教版、蘇教版及北師大版教材均存在嚴重缺失,，即經(jīng)典的缺失,、兒童視角的缺失、快樂的缺失和事實的缺失,。例如《愛迪生為媽媽做手術(shù)》一文,，經(jīng)查證純屬虛構(gòu)。
孩子上學(xué)不僅是為了求知,，也是為了學(xué)習(xí)怎么做人,。但是按上述所說，父母難免要為子女能夠接受到什么樣的教育而感到憂心忡忡,。以往許多人偏重于批判應(yīng)試教育體制的缺陷,，不承想這個教育體制由外而內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)存在問題。這等于說,，孩子們起早摸黑上學(xué)，獲得的知識卻可能是一塊注水豬肉,。在這個教育環(huán)境下,，孩子們不光疲于應(yīng)付考試，而且連所學(xué)的知識都是靠不住的,，這樣的教育難道還不值得引起反思和警醒,？
誠信是做人的基本道理。當下諸多社會病癥,，論及根本皆由不誠信所致,。可我們的教材,，卻在教孩子怎么樣去做一個不誠信的人,。有人說，教材按例可以不署名,。例如有小學(xué)老師稱,，如果全部文章都要署名，自己將疲于應(yīng)付如何回答學(xué)生對于文章作者的好奇,。這是完全沒有道理的說法,。查相關(guān)著作權(quán)法，也只是說可以不經(jīng)著作者許可,，但要支付報酬,。卻不知,，選編者或教材出版機構(gòu)盡到自己的責(zé)任否？
更何況,，很多入選文章,，無論古今中外，都難逃被閹割篡改的命運,。這種手法同樣讓人無法忍受,，可居然還有人會認為，這樣做是為了讓小學(xué)生更容易理解和接受,。天底下文章千千萬,，專門為兒童和青少年創(chuàng)作的優(yōu)秀文學(xué)作品比比皆是，難道一定要采取這種偷梁換柱的惡劣行徑,？這不能不讓人懷疑,，選編者這么做真的是為了便于學(xué)生理解。
別的不說,，這些做法無疑將對孩子們的道德和人格培養(yǎng)造成很壞的影響,。在另一篇相關(guān)報道中，有記者在廣州街頭隨機采訪了一些小學(xué)生,，他們中有80％都表示不關(guān)心所學(xué)課本里的文章是誰寫的,，僅有5％的學(xué)生認為應(yīng)當對作者背景有所了解。尊重和保護知識產(chǎn)權(quán)是一個國家的重要競爭力所在,。倘若不從小培養(yǎng)孩子們尊重原創(chuàng),、尊重事實的品格，他們長大后恐怕也很難具有獨立的,、創(chuàng)造性的精神,。
教育和出版部門應(yīng)當組織對現(xiàn)有中小學(xué)語文教材進行核定，該署名的署名,，該注明有所刪改的一一說明,。這是對原創(chuàng)者最基本的尊重，也是給孩子們上一堂形象的誠信教育課,。人無誠信不立,，小學(xué)生權(quán)威教材公然不講誠信，顯然是一樁非常嚴重的人文事故,。
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