據(jù)《京華時(shí)報(bào)》報(bào)道,,今年北京的初中的地理課教材,糾正了一處錯(cuò)誤,,不再將陜甘寧三省劃入華北地區(qū),。一般來(lái)說(shuō),所謂的華東,、華北,、西北地區(qū)的說(shuō)法,是按歷史的習(xí)慣,,的確,,歷史上的確沒(méi)有人把陜甘寧歸為華北的,一般都認(rèn)為它們屬于西北,。原來(lái)初中地理教材,如此歸類,的確有點(diǎn)別出心裁,。這年頭,,教材出錯(cuò)不稀罕,糾正也屬正常,,但奇怪的是,,這個(gè)錯(cuò)誤,卻是由于被溫家寶總理指出來(lái),,才得到糾正的,。
按道理,編教材的都是專家,,不大可能出這種常識(shí)性的錯(cuò)誤,,況且,初中教材,,都是基本的地理常識(shí),,不會(huì)討論高深的學(xué)術(shù)問(wèn)題,也沒(méi)有可能把學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)議放在上面,,如果出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,,可能性有兩個(gè),首先,,北京市的初中地理教材,,編寫者不夠格,是出版者找人湊出來(lái)的,,這樣湊出來(lái)的教材教輔,,已經(jīng)不少見(jiàn)了。再加一份,,可能性也相當(dāng)大,。其次,是專家自有專家的道理,,而這個(gè)道理,,有其專業(yè)學(xué)理的支撐。畢竟,,溫總理雖然是學(xué)地質(zhì)出身的,,但脫離本專業(yè)多年,沒(méi)有道理比這方面的專家更專業(yè),。
無(wú)論是那種情況,,都說(shuō)明我們的教育行政體系在教材編輯出版乃至審核管理上出了大問(wèn)題。如果是前者,,說(shuō)明審核把關(guān)形同虛設(shè),,而且極其傲慢,,有了錯(cuò),非得總理提出才能改正,。如果是后者,,就應(yīng)該尊重專家的意見(jiàn),不能因總理一句話就隨便改教材,。
但是,,我們知道,盡管中小學(xué)教材的編輯出版已經(jīng)經(jīng)過(guò)改革,,理論上放開(kāi)了,。但實(shí)際上卻依然是教育行政系統(tǒng)控制著,只有它們認(rèn)可的專家,,才能進(jìn)入教材編寫領(lǐng)域,,只有它們認(rèn)定的出版社才能出版教材,別的路徑來(lái)的教材,,基本上是通不過(guò)審核,,也進(jìn)入不了學(xué)校的。道理很簡(jiǎn)單,,現(xiàn)在中國(guó)的出版界,,教材出版是大頭,誰(shuí)控制了教材的編輯出版,,誰(shuí)就能獲得出版業(yè)的最大的利潤(rùn)份額,。自古肥水不落外人田,教育行政部門斷沒(méi)有放手的道理,。所以,,教材編輯出版的市場(chǎng)化改革,其結(jié)果,,不僅喪失了原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代教材的嚴(yán)謹(jǐn),,在刻板,教條方面則依舊,,卻平添了諸多的隨意,。提倡多年的素質(zhì)教育,在中小學(xué)教材上根本沒(méi)有體現(xiàn),,也沒(méi)法體現(xiàn),,從編輯到出版,存在向錢看齊現(xiàn)象,,于是嚴(yán)防死守,,守住份額,守住陣地成了某些出版機(jī)構(gòu)的要?jiǎng)?wù),。
換言之,,我們的教材領(lǐng)域,,尤其是中小學(xué)教材領(lǐng)域,存在著權(quán)力經(jīng)濟(jì),。而教育的目的,,因此存在被忽視的現(xiàn)象。權(quán)力經(jīng)濟(jì),,服從權(quán)力,所以,,只有國(guó)家總理的話,,才能讓這么明顯的錯(cuò)誤得到糾正。反過(guò)來(lái),,即使把陜甘寧歸為華北有道理的話,,也一樣會(huì)因?yàn)榭偫淼囊庖?jiàn),而改過(guò)來(lái),。
百花齊放,,百家爭(zhēng)鳴,是國(guó)人提出多年的口號(hào),,但落到實(shí)處,,只要利益足夠大,那個(gè)地方,,就可能是一花在放,,一家在鳴,唯有更大的權(quán)力,,才能讓它們改變,。
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